减少对自闭症儿童的帮助是提高自理能力的关键

　　减少对自闭症儿童的帮助，是增加自闭症儿童提高自理能力的关键。这么说，可能很多家长都不能接受，但事实如此，不容质疑。回想一下我们自己的学习过程，无一不是从一次次亲身体验和反复练习中获得进步。那么，给我们的自闭症儿童这样的机会应该是不错的选择。

       日常生活中如进餐、如厕、穿衣、洗漱等，都应该是孤独症儿童逐步学习和掌握的基本生活技能。当然，对于我们的孤独症孩子，我们提倡最好运用无错误学习法，也就是直接告诉他们正确的做法，甚至可使用全辅助帮助他们学习一些基本的技能，以使他们准确无误的掌握并受益。在此期间，我们应该不厌其烦地帮助他们，并尽可能多的给自闭症儿童提供练习机会。为了保证整个学习过程轻松愉快，应该注意以下几个方面：

　　1. 学习项目要难易适中。根据自闭症孩子的能力选择合适的学习项目，在选择学习项目时，要考虑到几个方面：首先这个学习项目是不是孤独症孩子在生活中要必须掌握的，也就是说学习这个项目是不是对孤独症儿童以后的生活确有帮助。其次，自闭症儿童目前是否具备学习这个项目的能力。如果自闭症儿童目前不具备这样的学习能力，则要考虑降低学习项目的难度。如果所要学习的项目比较复杂，家长可以采取对学习项目分解的方法，将其拆分为若干个小的学习项目，先逐个学习，在自闭症儿童全部掌握后，再教自闭症儿童完成整个项目的学习。这样可以降低学习难度，增加孤独症儿童在学习中成功率，提高儿童的自信心。

　　2. 家庭成员对孤独症儿童的要求一定要一致，目标一定要明确，尤其是联合家庭(两代以上合住)中的所有成员，做到这一点尤为重要。

　　3. 增加趣味性。提高学习项目的趣味性，可以激发自闭症儿童的学习兴趣，增强配合能力，也就会提高学习效率。所以家长应在安排学习项目时减少对儿童的训斥，尽可能多的加入一些趣味性强的游戏和活动，以促使儿童对学习项目参与的积极性，从而保证学习成效。

　　4. 有效的强化。在学习过程中，家长还应注意的一个问题就是在教学过程中对儿童的强化。有效的强化，是维持学习顺利进行的关键。首先，家长要找到儿童喜欢的强化物，包括孩子喜欢的食品、玩具、日用品等等。家长应注意的是，一旦这个物品被选中做强化物，就不应在日常生活中让孩子轻易接触到，只在教学训练时使用。另一方面，还要经常测试所选强化物的效应，并进行不断的优选，以保证其应有的效能。