如何让自闭症儿童的注意力在引导者身上？

　　活动重点让自闭症儿童对说话者保持注意力，互动时将专注焦点保持在同伴身上。

　　跟需要提示才会注意你的人说话，是件再也恼人不过的事，与这个情况不相上下的，就是跟一个专注力会『偏离』，容易分心的人说话，当你一开始讲话之后，自闭症儿童的注意力就会飘到别的地方去。这个活动就是针对这种类型的自闭症儿童所设计，自闭症儿童起先可能会注意跟他一起互动的人，但是他们会很快分心，无法维持注意力。这个练习的假设就是，许多孤独症儿童无法将注意力集中在说话者身上，是因为他们失去兴趣，或是因为他们被环境中更新奇的事物所吸引，自闭症儿童可能会随意地专注某样物体或先前的某项活动，或根本不将说话者『放在眼里』。

　　参与者：这项练习不太需要自闭症儿童周遭所有人的参与合作，但是愈多人参与练习的话愈好。

　　准备工作：这个活动也是不能只局限在某个特别时段才进行，因为如此一来效果不能彰显。在与孤独症儿童进行沟通时，一旦孤独症儿童表现出他有维持注意力的困难，你就要随时做些预料之外的举动，有一点重要的注意事项我们想再一次强调：如果你希望孤独症儿童能更加注意你所说的话，你必须学会使用更少的话语来沟通，并且加强说话语气，从容不迫的将话说出，要是你不重视你所说的话，不要期望你的话会受到重视。请你记得，要提升任何商品价值的方法，就是让消费者认为这项商品非常贵重。

　　教练指导：首先，决定你要使用哪些预料之外的举动，我们在本练习叙述的最后提供了一些范例，你需要在练习进行中当一个良好的观察者，留意一些蛛丝马迹，它们会指示出孤独症儿童是否专心注意你，一旦你发现注意力有下降的趋势，停止你正在说的话，马上做出你事先想好的预料之外举动，然后观察一下效果。在这个活动过程中，非常重要的一点就是，要维持热诚的正面态度及表情，动作应该要很戏剧化，他们可以让孤独症儿童感到『吃惊』，但是不能让他们感觉可怕或是受到威胁，我们在练习最后简短条列了一些行为，你可以自行加入更多。

　　变化：当我们让自闭症儿童练习技巧的活动变得『了无新意』的时候，『预料之外的举动』不外乎是一个很棒的方法，可以替活动『加料』。有一些孤独症儿童无法将目光持续专注在向他说话的人身上，但是却认为当轮到他们说话的时候，所有人的目光会落到他身上，对于这种自闭症儿童来说，一个相当出乎预料的举动就是，在他试着要沟通的过程中，突然别过头去，不过当然你必须先相信自闭症儿童会注意这个举动，而且会尝试要你将目光移回他们身上，才可以这么做。

　　难题及良机：我们再一次强调，必须仔细辨别哪些行为有可能会让自闭症儿童感到惊讶，甚至让他们吃惊，而有哪些行为真的会让他们觉得烦躁。

　　预料之外的举动：

　　说话时或走路时，离自闭症儿童愈来愈近。

　　在句子中间加入一个无意义的字。

　　戏剧性地用手抓住你的头，用可笑的方式张开你的嘴巴，装出非常惊讶的表情。

　　说话的时候，先以悄悄话的音量说话，然后逐渐变大声，然后再变回悄悄话。

　　脱掉鞋子，把鞋子放在头上(或是类似的行为)。

　　当你在说话的时候，拿一块手帕放在你的脸上，或是把它当作你和新手间的屏障。

　　说话说到一半，忽然跌倒。