加强对孤独症儿童的呼吸训练

   参加言语训练的孤独症学生，都表现出不同程度的言语障碍。有的学生说话音量小，有的学生说词语和句子时总是漏字，有的学生说话时常停顿，有的学生说话之前总是需要用力吸口气才说话等等。我觉得除了进行必要的矫正发音训练以外，加强对学生的呼吸训练是很有必要的。

    如：有的学生一点儿“吹”的意识都没有，教师可以尝试吹一吹他的手背，吹一吹他的脸蛋，让他感受到气流的存在。之后，让其吹老师的手背和自己的手背，他就会渐渐的建立“吹”的意识，不断的增强“吹”的能力。

    再如：xx同学存在呼吸支持不足，呼吸与发声不协调的问题。我常常提醒他说话要大点声，在对他进行“吹泡泡”的训练时，他就不能很好的吹出一连串的泡泡，而是吹出一些沫沫，他不能很好的把握气流。当让他用力吹蜡烛时，他会表现的很吃力，有的时候会耸肩，表现出明显的胸式呼吸。既然存在这种现象，在以后的训练中，我将充分利用时间，对他进行快速用力呼气和平稳呼气的呼吸训练。相信，他在这样轻松、愉快的游戏中，能快乐的学习，能做的更好，能把话说的更清楚、更响亮。

    对孤独症儿童进行呼吸训练的方法还有很多。有的时候，我也会让学生自己动手折一折纸青蛙，让他们吹一吹自己的纸青蛙，让自己的纸青蛙跳起来。当他们看到纸青蛙跳起来的时候，会露出惊奇的表情。之后，我再让他们进行比赛，学生们参与的积极性非常高。