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与家长沟通对自闭症儿童的康复同样重要导读： 俗话说，一个人能够与他人准确、及时地进行沟通，才能建立起良好的人际关系，进而才能够达到沟通顺利，解决问题的效果。而平时大家在沟通交流的过程中也时常会碰到这样那样的问题，引起不必要的麻烦。比如特教老师与家长的沟通就是自闭症儿童在训练过
2013-10-30

谨防自闭症孩子交上一个特殊的“朋友”——电视木讷的表情、刻板的行为、鹦鹉式的言语，无一不显出这群孩子的不同寻常。与同龄孩子相比，他们显得更为特殊，更为让人难以接受，他们还有更多让人无法理解和想象的种种现象，他们就是那群所谓的星星的孩子。 在现代这个经济科技高速发展的社会，很多家长都忙
2013-07-26

家长需掌握与孩子沟通交流的技巧1、理解孩子特别的行为。 自闭症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪异乎寻常，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，这只不过是一个沟通障碍的儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。所以家长们不要只是批评，而应该试着去理解自闭症儿童
2013-06-06

如何培养孩子的对话能力交往是发展幼儿社会性的一条重要途径。幼儿只有在与同伴、成人的友好交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，才能正确地认识和评价自己，形成积极的情感，为将来正常地进入社会，更好地适应社会生活打下基
2013-05-06

自闭症孩子最终能够融入社会更重要每堂课需要两名教师同时进行;教孩子如何洗手也需要长时间的训练在广州市康纳学校(广州儿童孤独症康复研究中心)里的特殊课室，虽然每个班级只有不到10个学生，而每堂课也只有半个小时，但这里的特殊教育老师，凭着一颗爱心、一份耐心，用专业知识教育自闭症儿
2013-04-12

自闭症儿童更需要好伙伴有部分人表示只要患儿的症状不严重，是可以接受自闭症儿童同自己的孩子一起在普通学校就读的，同时也愿意让自己的孩子去帮助自闭症儿童，因为这也是一种培养孩子爱心的方式。
2013-02-03

良好的沟通是对自闭症儿童进行康复教育的前提自闭症患儿的语言的缺失是很严重的，它会对患儿的各方面的发展造成影响，如认知能力、问题行为等等，当语言能力提升的时候，这些问题也会随之较少，可见孩子的语言训练是很重要的。 1、需在自然状况下进行。如：吃饭时、洗澡时、游戏时间时。 2、以生活经验
2012-10-05

与自闭症儿童交流的艺术与自闭症儿童交流的艺术，如何读懂自闭症(孤独症)儿童的内心世界，如何让自闭症儿童充分地表达自我，如何进行更为有效的亲子沟通，希望家长能用心体会孤独症儿童的感受，用独具魅力的语言开启孤独患者的“心灵窗户”
2012-04-12

怎么改善自闭症儿童的交流缺陷交流包括对言语性和非言语性信号的理解及表达。在下面四个小节中，我们将分步骤讨论怎样改善自闭症儿童对不同交流形式的理解及表达。
　　改善言语理解
　　言语性理解涉及许多功能，包括注意、听觉加工(或视觉加工)、对词汇部件、整词、句子和语篇(或宽泛论述)的语言加工。自闭症儿童表现出不同的语言缺损模式，即使是那些得到相同诊...
2011-12-18

怎样在前期与自闭症儿童建立良好的关系？每个孩子离开他*的怀抱都会失去依赖感和安全感，那么很自然的，若面对陌生的面孔和环境孩子会觉得很没有安全感，很害怕周围的人伤害他。所以进入一个新的环境难免会出现哭闹，孩子出现了哭闹，好多妈妈都会很担心孩子在教室会不会……你的孩子若有这种情况请不要担心，你应该高兴才对，对于孩子的这种表现是一种很正常的现象，说明孩子有一定的...
2011-12-04

自闭症家长与老师如何进行有效沟通问：在家长与老师沟通的时候，应该把握的重点在哪里?
　　答：初期与老师互动的时候，让老师“放心”是很重要的，因此我们要中肯且坦承;我们既让老师知道孩子会的能力在哪里，也要让老师知道他的弱点在哪里，尤其能力好的孩子有的小问题，也应该要提出来。我想一味地吹嘘孩子多好、多有潜力是没有意义的;而当我们在谈孩子有问题的部分时，...
2011-06-08

与孤独症儿童沟通交往的技巧当孤独症儿童出现鹦鹉式的模仿说话时，请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句，再询问他的意思。如当他模仿你说「喝果汁」时，你可以用疑问的语气反问他：「你的意思是要喝果汁吗」？
2011-05-16

志愿者牵手自闭症儿童

志愿者陈女士在陪自闭症儿童进行康复性训练，孩子们已经与她成为朋友。 
　　4月13日，市民陈玉香在金色儿童康复中心陪着孩子们进行体能康复训练。作为爱心志愿者的她已经跟这些孩子成为了朋友。陈女士告诉记者，自己是一名8岁孩子的母亲，她每周都抽两天时间来这里，陪孩子们进行康复训练，刚来的时候有些孩子...
2011-04-14

训练语言自闭症儿童的训练方法&nbsp;1．增加主动语言&nbsp; 我们的目标不光是教孩子答复问题，对刺激有反响，更主要是增加主动语言。如：要求一个物品：吃饭时，给孩子吃一口他喜欢的东西。把剩下的他喜欢的谁人东西放在一个离他稍远的地方，他能看得见。目标是让他说 "多一点" (还要)。他去拿的时间，用你的手把东...
2010-11-29