音乐让自闭症儿童更快乐的健康成长

　　导读：沟通障碍、社交障碍一直是影响自闭症患儿与人交往的最大阻力。无法与人交往使得自闭症患儿融入社会非常艰难，所以，提高自闭症患儿的交往能力无疑是解决自闭症患儿自我封闭的关键。而如何提高自闭症患儿的交往能力也成为了众多家长们关心的问题。

　　众所周知，社交对于自闭症患儿来说是一件非常困难的事情。家长们在面对自闭症患儿交友方面的问题时都甚是无力。

　　自闭症患儿喜欢自我封闭、不与人交流的其中一大原因就是对社交的焦虑。“情商”的提出者——美国的戈尔曼博士研究证明，情绪系统控制着生活中大量的效能感和满足感。这些正面的感觉能减少人对社交的焦虑。

　　早在1973年，瑞士弗赖堡大学法雷尔的研究就发现，教授音乐能够增强学生们的社交能力。所以，如果时间和条件都不允许的话，家长们给自闭症患儿多听听音乐，学学乐器，这或许能促进自闭症患儿建立与世界的连接，从而使他们更加容易打开封闭的内心。

　　1694年，美国人艾杰顿进行了一项有意思的研究，研究者在对自闭症儿童和发育正常的6—9岁的孩子进行分别教学时，将音乐整合到孩子的社会游戏中。他们发现，音乐极大地促进了正常孩子和自闭症孩子的理解力和参与社会游戏的能力。他们也注意到，自闭症孩子面对压力时的焦虑水平也下降了。

　　其实，在现实生活当中借助音乐或乐器使自闭症患儿成功具备沟通社交能力的例子不在少数。歌曲《少年心，中国梦》的作者李儒贤就是一名自闭症患儿，但却因为对音乐有着独有的爱好而逐渐敞开心扉，自闭症状也得到很大的改善，并创作歌曲50余首。在不断的追逐音乐的道路上逐渐敞开心扉，从而达到现在的能够正常与交流、交往的程度的例子还有很多。

　　借助艺术手段，尤其是音乐活动，能有效促进自闭症患儿人际交往的能力。所以，在对自闭症患儿进行语言、交流、人际交往的干预治疗训练时，家长们不妨多给自闭症患儿听听音乐，这或许能起到意想不到的效果。