胡元昭的个案分析

  胡元昭，男，4岁
   胡元昭的小名叫童童，接到童童已经有半年的时间了，童童是一个非常内向的孩子，胆子小，所以导致孩子说话的时候声音也很小。因为是从本部门的老师那里接的童童，一开始只是喜欢逗逗他玩，对他也不是特别的了解，所以刚接他的那段时间我一直都在观察他，了解他内心的想法。

    在对孩子有一定的了解之后，就开始在诱导过程中去引导孩子进行简单的训练内容，刚开始我只是让他能够配合我，比如我们一起搬凳子，一起去接水，一起扔垃圾等，慢慢的让他也能够融入我和依赖我。

    后来在对他的观察中我发现得让他高兴，因为我也从他妈妈那里听说在家里如果他高兴的话他的声音还是特别大的，之后我都没有特别的去强迫他做事情，我会顺着他，他想玩什么我就陪着他一起玩，想吃什么我就让他吃，让他在我面前不再有压力，让他能够在教室就像在家里一样的放松，当然在他玩的过程我也不只是让他单一的玩，而是让他有功能的玩，比如他想荡秋千，在荡的过程中我会拉着他不让他荡，同时能够引导他让他表达“放开”，他想吃东西的时候我会称着他不注意把东西给他藏起来，然后让他找，找到后我会用夸张的表情及动作来吸引他的兴趣。
    通过这样对孩子的“放松”，现在童童的进步大家是有目共睹的，每天早上来上课的时候老师跟他问好他也能够大声的跟老师问好，在教室的主动语言也多了，声音也大了，而且现在能够自己要求去超市买东西，同样也能够选择自己要买的东西，在选择完后能够自己走到收银台那把钱给了。 

    现在在教室孩子有了很多语言，他的爱好就是荡秋千，每天来上课，他要是想偷懒，就立马拉着我说：“荡秋千”，哈哈，现在他的这种情况我可算是了解透了，不过为了不打消孩子的积极性，我依然会给他一个小小的满足，其次就是特别喜欢小动物，有一次他拿了个大象玩具，当时桌子上面正好有个牙刷，我就试着说给大象刷刷牙，他就拿着牙刷给大象刷牙，并且嘴里还说着大象刷牙，没想到第二天来上课的时候童童妈妈告诉我说童童昨晚上在家跟斑马玩，他一直打斑马的屁股，还说：“打屁屁，打屁屁”呵呵，现在在学校学了东西都可以回家运用了，而且他现在的想象性思维也有了很大的提高。这两天在教室还有一个特别好的表现，去拿书包的时候不小心把桌上的杯子打翻了，结果把水都洒地上了，他立马拉着我说：“扫地，扫地”，然后我就让他去拿拖把来把地上拖拖，从头到尾都是童童一人把这件事情做完的。

    童童进步了很多，都是他原来最大的困扰，比如自信心、语言表达的主动性、做事的积极性、呼吸气流量，等等。希望童童这些改变能带给他更大的进步！