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我-----一名特教师的感受(写于2006年2月)

作者: 更新时间:2009-02-05 点击数: 百度一下

走进特殊儿童的生活已经有4年的时间了,面对这些孩子,面对这些针对特殊孩子实用的教育方法,我有了好多的感受。他们更需要家长和社会给予更多的爱心,耐心。那么他们才能更健康的成长,他们一样是最棒的。
  特殊儿童的行为是特殊的,当我作为一名特殊教育的老师,走进刘氏儿童发展中心—北京分部的第一天,当我作为一名特殊教育老师目睹了第一个自闭孩子的那一刻,我就有了非常特殊的感受,作为正常人的不习惯从心里油然而生。对这些孩子的同情心因此而更加强烈,无辜,可怜。但长的却满可爱的孩子的脸上充满了稚气和可爱。可偏偏为什么会有了这样或那样的缺陷:脑损伤,脑外伤,智力障碍,智力缺陷,闹性瘫痪,癫痫,自闭症,手足多动症等。
  在我迈进刘氏的第一天,映入我眼帘的是一个“咿咿呀呀”不会说话但长的却十分可爱的不到四岁的小男孩,他的两只小胳膊还在胸前胡乱摆动,目中无人的朝我走来,当时我有点惊呆了,而且有点动摇了。我是要留在这里,还是要离开。接下来的几天时间里,我虽然人在这个机构,但心却一直处在矛盾之中,是留还是走。因为我当时我觉得面队这些孩子我束手无策,自己能不能杂这里实现自己的社会价值.也就是说我一位年轻的教育学老师能不能改变这些孩子,但慢慢地一直到现在我却喜欢甚至说爱上了这些孩子,并且想考特殊教育的研究生。想让自己成为一名更加专业的特殊教育老师,以更好的为这些孩子提供专业的学习环境与教育方法。
  我有时会有这样天真的想法,如果我能把美国洛瓦斯提出的ABA对自闭症的训练法及音乐疗法,药物治疗感以及我们的刘氏的视听动训练法学的精通,并且能够针对孩子的不同特点使用不同的方法,那么对这些孩子无疑是一个很好的机遇,更希望这些孩子的父母会应用这些方法,那么我们的孩子会有很大的改善,相信我们的还是就是相信我们自己。
  美国的“人类潜能开发研究所”创始人葛兰-多雪及费城人类脑潜能开发研究所工作人员写的一本《通向健康之路------脑损伤儿童康复手册》中提到的要给孩子创造一个良好的智力功能发育环境,父母应做到:
  1 在愉快的充满袄和尊重的气愤中进行教学。
  2 每日不断提供有利于刺激智力发育的环境
  3 坚信你的孩子的智力,他肯定比你或任何人所想象的更聪明的多,尊重你的好,你和孩子一起处于只赢不输的地位
  我觉得无论是做老师还是做父母的都应该按上面的标准来对待孩子,那么我们会受到意想不到的快乐
  当这些孩子手了委屈跑到你的怀里搂着你哭泣时,当这些孩子在你的耐心呵护与赞扬下,他们认识了你,并且嘴里不停地说着:“要认真写,不要让郭老师生气,郭老师喜欢我。”
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