康达自闭症感觉感统部总结

    进入10月以来学校加强了对感统室的重视，进行了整体的教学规划同时也促使了感统进行分区域的教育模式改革根据（孩子的能力），因为教学模式的改革，我们的失误很多，在上课方面很多家长在上课方面显得不知所措，经常是不知道该找谁上课，不知道是哪一组的，但是所有的这些问题，都在老师的指引下，经过一周的磨合期后，相继解决，新的教学模式都需要一个适应和摸索的阶段，在这一段时间里，我们不断的改变，不断变换，一切地一切都是为了能所把所有小组之间的课程，整齐有效地协调，让整个课堂整齐划一，充分利用课堂时间，把整个课堂变得更整齐有序，也更让孩子的能力得到最大化的激发。

   在听完了高丽芷教室讲课完之后，我们感统部又针对性的对我们的感觉统合能力测试表进行了调整，目标的制定也增加了新的内容。但我们目前还存在的问题：

1..每节课孩子的分部不均匀，致使孩子多的时候一节课各别小组达到10个孩子以上，而人少的时候各别老师没有课。

2.分清主课老师与辅课的责任问题。

3.规章制度的建立和完善，让大家起到相互监督，相互督促，但又不失团结的氛围。

4.理论知识的进一步学习，提高实践性经验的分享，让大家共同进步。

5.各小组之间的协调换组问题，有待进一步提高。

6.上课内容有些单一老套。的进一步丰富，多样化。

7. 新孩子的适应问题，怎样有效的让孩子更早的投入到训练当中。

8.新老师上课的问题。

9.家长之间的问题。

    根据以上的内容我们也找到了相应的解决方案：

1.针对自闭症孩子多的时段，进行适当地调节，使每个时间段人员平均，如果出现实在不能调的时候，小组老师应该适当地改变上课方式，让整节课程条理化一，多而不乱，整而有序。

2.主课老师与辅课老师的责任的划分要清晰，课内一对一适当的安排，让每个老师时时有事做，事事有人做（没课老师可进行教具的整理和安全检查及卫生的整理）。

3.考勤有专人负责（举手表决，做到公正严明），当天值日老师，要有人负责对电源的检查。

4.积极组织重点难点问题的解决，对进步较慢的孩子，针对性提出可行性解决方案。

5.各小组换组时，最好有一个信号，让各小组都意识到，有待大家进一步商讨。

6.对各小组上课内容的进一步丰富，变换上课的形式和花样，让孩子有更多的新鲜感。

7.我们为新孩子适应的问题，专门开了一组，让有经验的老师在帮助和教家长如何尽快的投入到训练当。

8.没有课的情况下在闫老师和金老师带领性针对性的学习，讨论在上课遇到的

问题如何解决。

9.孩子之间经常有摩擦，导致家长之间的隔阂，所以我们在没有发生之前就已经给家长讲的这一点，若发生了，我们也会积极的调和家长之间的问题，并给以他们心理调节时间。

  卫生状况

1. 每天都有专人打扫8.4消毒。

2. 晚上定时紫外线的消毒

3. 上课前检查孩子的手口，避免传染病的措施。。

4. 下课后提醒家长孩子们勤洗手。

安全问题

1. 每节课上提醒家长在做运动时，要规范孩子的动作如滑板的要领。

2. 提醒区域的老师和家长在上课让孩子到其他的区域以免在上课期间不必要的事情。

3. 每天检查电，水，及其教具。

4. 提醒家长不要带过多的财务，以免丢失。

建议

1. 中心文件的执行力度。

2. 安排课程能不能有感统老师参与。