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如何解决自闭症儿童受同学欺负的问题

作者:听雨 更新时间:2012-03-01 点击数: 百度一下

    自闭症儿童由于在语言、沟通、理解能力上都存在一定的缺陷,因此在与别的小朋友的交往中往往会成为被欺负的对象,那么该如何处理自闭症儿童被同学欺负的问题呢?
    一、调查原因
    不宜让口齿不伶俐的自闭学童与同学对质,强弱太悬殊,宜分开来查问,个别了解情况。
    不宜连珠发炮追问,或期望自闭学童一五一十道出来,宜用简单问题,循循善诱,帮助他们把时空交错的枝节串连,重组事实真相。
    不宜过分着重当事人口供,宜多明查暗访,或向其他同学求证当时的实况。
    不宜安排太多人同时进行调查,自闭学童难于分辩查问的人角色,容易情绪不安,宜将个案交自闭学童较为信赖的老师处理,可减低查问过程中带给他们的压力态度。
    不宜受先入为主的印象左右,妄下判断,宜持平,中立,对事而不对人。
    二、处理谨记:

    1、顽皮学生也有正义一面

    2、行为良好学生不一定不会欺凌弱者

    3、暴力者,同样可以是受害人

    4、自闭学童纵使是受害人,有时也要负上部分责任

    5、不宜单以真相大白找出罪魁祸首作为最终目的

    6、宜接受有时真相难寻,是非黑白未必绝对

    7、宜以教诲为重,让同学们经一事长一智

    三、家长参与

    不宜执拗责任问题,酿成对立局面,宜照顾家长的感受邀请他们一同合作调查。

    不宜让双方家长在不理智或激动的情况下私下解决问题,宜分开调查再安排一同接见。

    不宜使家长感到蒙在鼓里,情绪越发不安,宜请家长协助引导自闭学童把事情始末说出来后果。

    不宜惩罚过严而产生反效果,导致自闭学童更孤立或招来更多欺凌,宜因材施教,惩罚的性质配合过犯,使被罚者从中得到真正教训。

    不宜将事情始末详细公告全班,使被罚者蒙羞,宜汲取教训,用以勤勉全班同学。

    四、预防工作

    一般同学

    教育学生认识自闭学童的特性困难.

    灌输“锄强扶弱,伸张正义”的公民意识,鼓励学生及早报告有关欺凌的事件.

    加强同学之间的合作,培养团结精神.

    鼓励“大哥哥”、“大姐姐”计划,让较成熟的同学发挥互助精神自闭学童.

    教导自闭学童抒发情绪的方法,并给予他们疏导情绪的机会.

    引导他们多复述日常生活经验.

    教导创见们观察别人的言谈举止,区别恶意捉弄与一般嬉戏不同之处.

    透过角色扮演,教导他们拒绝不合理要求,有效地投诉及如何自我保护.

    鼓励他们择友而交,协助他们融入群体生活.

    在学生面前多表扬他们的专长(如:超人的记忆力、对数字的兴趣、绘画的天份等),藉以增加同学们对自闭学童的欣赏和接纳.

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Tag: 自闭症儿童 受欺负 自闭症
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