特教教师，为天使们插上翅膀
图为：在老师的帮助下,智障儿童和正常的孩子一起玩耍 资料图片
残奥会正在如火如荼地进行。看到残疾选手摘金夺银时，从事特殊教育的教师们是最为激动的一群。所有的孩子都是天使，残疾孩子也不例外，特教教师们就是为天使插上翅膀的人。
连日来，记者分赴武汉市的几所特殊教育学校采访，本想听老师们说说那些艰辛的经历，然而合上采访本时，却发现老师们将沉甸甸的精神财富放进了记者的心中。
今天是我国的第24个教师节。我们谨以这篇报道，向从事特教行业的老师们道一声：辛苦了！
智障学生的守护者
开学第一天，江岸区辅读学校一片喜悦。全国特奥形象大使、该校学生李明凤手拿残奥会火炬，围在她身旁的同学们争相触摸。“要不是这里有一群尽责、优秀的老师，我们孩子的改变怎么会这么大？”操场边，老生家长这样跟新生家长介绍。这是一种感谢，也是对新生家长的宽慰。
谌添红，辅读学校康复实验班班主任，科班毕业，从事特教13年。
师范毕业生都知道，特殊教育在师范院校是个冷门专业。考入师范可不想当老师的谌添红，以为“特殊教育”是不用当老师的专业，于是选择了它。
在辅读学校工作多年，谌添红看到一些家长带着智障、自闭的孩子四处做康复训练，有了些效果回到学校后，因为孩子不适应传统教学模式，有的前功尽弃。三年前，她在学校支持下，尝试开办集康复培训和正规教育为一体的“康复实验班”。
创班伊始，没有家长主动报名，他们都抱有怀疑的态度。韧性十足的谌添红四处游说，最后有6名家长为孩子报了名。
2006年9月，6名学生正式在康复班上课，1人有唐氏综合症、3人智力发育迟缓、1人自闭症加中度智力障碍、1人自闭症。到现在，康复实验班增加到6个，有学生54人、老师11人。
最初的一个月，谌添红笑称每天与孩子们“玩老鹰捉小鸡”，不过，经常伤痕累累地回家。
这6名学生不知道“坐”为何物，刚刚把一名学生摁下坐好，另外一名学生就飞奔出教室，谌添红在后面直追。有些学生，如8岁的天天伴有暴力倾向，她会毫无犹豫地挠你、抓你、打你。
一个月下来，孩子们终于知道了坐着听讲。谌添红说，这就是教育，你要耐心地跟孩子们“老鹰捉小鸡”，通过这种行为告诉他们，只要上课乱跑就会被老师捉回来，并且会挨批评。反复刺激中，孩子们终于学会了第一课。
到现在，已经有学生可以独自在正常学校学习一周时间了，这让谌添红很兴奋。她希望越来越多的学生融入正常群体，享受阳光，快乐生活。
盲孩子的“眼睛”
武汉市盲校，湖北省唯一的一所盲童学校，120余名孩子在这里快乐地学习、生活。在这里，40名教师是盲孩子的眼睛，帮助他们紧盯前方的目标。
当年，弹得一手好钢琴的柯昌发大学毕业，被广州岭南乐团相中。临行前，年老多病的母亲希望唯一的儿子留在身边，孝顺的柯昌发便留了下来，之后到武汉盲校当起了一名普通的音乐教师。
当理想背离现实远去时，柯昌发烦躁不堪。尤其是当他看到一年级的盲孩子吃饭时弄得满身都是汗水时，他感到了绝望！然而，一次次的感动后，柯昌发留了下来，一呆就是16年，他将自己的爱奉献给了盲孩子们。
昨日，柯昌发获得“洪山区名师”的光荣称号。16年里感动自己的细节，他信手拈出几例，说着说着，情感丰富的柯昌发眼底潮湿了。
他记得，16年前，盲校老校长邓克勤带着他来到教学楼。老校长背着手走在楼道里，慈爱地望着每一个盲孩子。“他叫××，是个好孩子……”“这不是××嘛？听说你前段时间不舒服，好些了吗？”老校长可以叫出学校每一个孩子的名字，知道他们的家人情况，谁进步了、谁生病了他都知道。迎着老校长的目光，柯昌发触动了，“留下吧，当孩子们的眼睛，你会有很多的成就感！”
当年，一个叫作胡海鹏的6岁男孩被母亲送到盲校。临走时，胡妈妈大声对柯老师说：“这孩子聪明，有音乐细胞，喜欢听钢琴曲，长大了他一定是名钢琴家……”一旁的盲孩子脸上洋溢着幸福，没有眼泪、没有乞求，这一切令柯昌发感动。
8年前的一次音乐课，柯昌发教唱儿歌《小青蛙》，突发奇想中，他让盲孩子们说说对青蛙的印象。“青蛙是一种小动物”、“是蹦蹦跳跳的”……一个平时沉默寡言的女孩站起来说：“老师，青蛙是红色的。”这个只有光感的女孩，迎着阳光时，眼前就是一片红色啊，那是温暖而幸福的颜色。
盲孩子们单纯，但他们喜欢音乐。走近孩子们的寝室，总能听到音乐声，每个盲孩子的床头都放着一台收音机。音乐课上，只要柯老师的手指在琴键上滑动，学生们就都静了下来，小脸上满是宁静和幸福。
就在前些天，柯老师到总务室办事，一个跟他一般高的盲人摸索着站到了他的面前，一脸的笑意——时隔6年，这个学生仍然能够分辨得出他敬爱的柯老师的声音。“这样感动我的事，几乎每天都在发生，每天我都能收获到新的精神财富。”柯老师说。16年来，那个自命清高的愣头青年不见了，现在的他是一个懂得爱、懂得珍惜，有着足够耐心、爱心的合格教师。
为了聋儿叫一声“妈妈”
昨日，记者来到武汉一聋校康复中心，黄惠老师正在敲锣，对一名孩子进行听力训练。
“要让一个聋儿能讲话，能对话，需要花上两到三年的时间。为了一个音，语训老师需要训练几百、几千、几万次。长年累月下来，老师们的嗓子都说哑了。”黄惠老师告诉记者。
深度重聋儿童小梦怡4岁的时候，被父母送到了康复中心。
为了让她正确发音，黄惠老师无数次将小梦怡的手放到自己的喉部、口部反复示范，耐心地帮助她定口形，摆舌位，正音调，一遍又一遍地教。当小梦怡终于清晰叫出爸爸妈妈时，她的父母抱着孩子激动得说不出话来。
就这样，一字一句，不厌其烦地教，三年后，小梦怡通过配戴助听器，已经能基本对话，进入小学跟班学习了。如今的小梦怡跟正常孩子没有两样，11岁的她在潜江一所小学读三年级。
武汉一聋校校长韩洪冬说，在康复中心，每年有30多名因先天或者药物导致的聋哑儿童通过一系列的语言训练、兴趣辅导和康复治疗，逐步摆脱了生理障碍开口说话。截至目前，已经有100多名聋儿从武汉一聋校康复中心康复结业，其中72%进入普通小学或者幼儿园随班就读。
轮椅女孩圆了“笛子梦”
昨日下午5时许，远在澳门参加演出的著名笛子演奏家张红阳老师收到一条短信：老师，明天是您的节日，祝你健康快乐永远！发信的是武汉卓刀泉中学“轮椅女孩”张琪慧。“轮椅女孩”张琪慧和张红阳老师的关系要从3年前说起。
3年前，小琪慧从荆门被挑选到武汉参加湖北赛区的第六届全国残疾人汇演，省歌剧舞剧院民族乐团团长张红阳被请来为小琪慧做声乐指导。小琪慧略带紧张地拿起葫芦丝，轻声吹奏一曲《月光下的凤尾竹》。
张红阳面露微笑：“这孩子不错，悟性好。以后跟我学笛子，好不好？”
张琪慧瞪大了眼睛，激动地说：“您、您真的愿意收我为徒吗？”张红阳点点头。
张红阳曾出访十多个国家，被海外人士誉为“具有神秘色彩的东方魔笛”。张红阳告诉记者，他能从小琪慧的演奏中强烈地感受到一种向上的精神，“身残若此，音乐声中却没有半点哀怨，实在难得。”不久，在张红阳的指导下，小琪慧不负重望，获得第六届全国残疾人汇演器乐类优秀奖。
在省残联的帮助下，小琪慧全家搬到武汉。从此，小琪慧每个周末风雨无阻去学笛。排练室在4楼，小琪慧只能由母亲抱着上下楼。为了锻炼自理能力，12岁的小琪慧决定自己用两个小板凳代替双腿行走。
张红阳对小琪慧疼爱有加。去年八艺节前夕，张红阳把她带到排练厅，将亲手制作的长达3.6米的龙笛组合起来：张琪慧，过来试试，这是世界上最长的笛子。张红阳在众多爱徒中，唯独将龙笛演奏这一绝活传授给了她。张红阳说，之所以这样，是为了让小琪慧更有自信。
小琪慧把老师的爱转化为学艺的动力，只用了两个月的时间就掌握了5种笛子的吹奏技艺，在去年的八艺节残疾人专场演出上，成功演绎了张红阳的创新之作《竹吟》。演出现场，小琪慧拿出只有食指长的骨笛放到唇边，一曲高昂清脆的前奏流淌而出；巨大的龙笛前，小琪慧俯身自如地吹出低沉动人的乐曲……在场观众报以热烈的掌声。
张琪慧有一个美丽的笛子梦：我所有的笛子都是张老师送的，他在我身上倾注了很多心血，我想学一身好本领，当一名像张老师一样的笛子演奏家！（本报记者 邵娟 赵莉 郭会桥 王琰 通讯员 易宁）
