自闭娃脑瘫儿

老师带领自闭症儿童做游戏。海国摄

　　自闭孩子少有朋友

　　脑瘫孩子喜欢交往

　　两者正好起到互补

　　本报讯 （记者任珊珊）今天是世界自闭症日。国际上对自闭症患儿的教育提倡“融合”理念，不赞成将训练学校作为他们的终身依靠，也不赞成专门为自闭症患儿开设学校。让自闭症孩子和普通学生、其他类型的智障学生一起求学，反而能起到意想不到的效果。昨天，记者走进广州市越秀启智学校，了解到自闭儿和脑瘫孩子的一段特殊友情。

　　14岁的自闭症孩子小宏和13岁的重度脑瘫儿小健是一对好朋友。每到活动结束时，小宏总是不吭一声地站到小健的轮椅后，抢在老师前面推着他回教室。这时，智力仅相当于三四岁孩子的小健，总会开心得“见牙不见眼”。余碧泓老师说，起初这样的“合作关系”是老师刻意安排的。没想到，小宏似乎乐在其中，并把照顾小健当成自己的责任。自闭症孩子容易情绪激动，有古怪行为，但只要老师请他去帮小健推轮椅，他的情绪就会平静下来。

　　学校里，像小宏和小健这样的好“搭档”、好伙伴还有好几对。“自闭症孩子很少有朋友，他们在社交方面存在严重障碍，而脑瘫孩子恰恰很喜欢和人交往，热情、天真，情商比普通人还要高，正好起到互补的作用。”广州市越秀启智学校校长陈凯鸣说。

　　香港：

　　“大哥大姐”帮自闭儿

　　香港有些学校采取“全校参与”的形式，还设立“大哥哥大姐姐计划”，让高年级或者本班同学照顾低年级患儿，使其在校内免受欺负。此外，尽量迁就自闭儿的古怪习惯，例如喜欢坐在角落里。在大班教学的基础上，还会采取个别教育计划（IEP），针对患儿的个体情况进行言语治疗等。