这个孩子患有自闭症 智力超人简直就是个神童

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　　提起美国著名影星达斯汀·霍夫曼，相信大家对影片《雨人》都不会陌生，他在电影里扮演了一位自闭症患者，而影片名“雨人”本身也是“孤独症患者”，也就是“自闭症患者”的称呼。在青岛的自闭症儿童中 ，也存在着这样智力超人的小朋友。今年五岁半的小明就是其中之一 。他相对于同龄儿童，表现出不一般的逻辑思维能力和记忆力 。

　　    “小神童”是个日历通

　　12月1日，在武定路12号“幸福之家”少儿智能训练中心，记者见到了小明，他正和其他正常的孩子一起上音乐课。单从外表看，记者一点没有看出小明的“异常”。

　　小明很喜欢钢琴 ，被妈妈单独叫出来跟记者聊天，他还满脸的“不乐意”。

　　“小明，跟叔叔、阿姨问好吧！”在老师的引导下，小明跟记者打了招呼，但声音非常小，而且眼神始终四处看，记者耳朵都快贴到小明的嘴巴，才听到他说的“叔叔好”、“阿姨好”。

　　随后，记者拿出他喜欢的拼图送给小明，他立即开心起来，紧握着拼图的盒子不放，当后来老师询问他“拼图是谁送的”时候，他还主动回答了“阿姨送的，小明很喜欢”等句子，最后还送上了一个吻作为回礼。

　　听说小明能记住2009年和2010年全年的日历，随便问个日期，便能回答出为星期几、农历月份日期等。

　　“前阵子幼儿园因为手足口病放假，就在家里领着他玩，后来突然发现他拿着日历在翻，怕他撕坏了，于是我边拿走日历边随口问了他一句，谁知道他竟准确无误地回答上来。”刘女士说。

　　    逻辑思维好，记忆力也强

　　除了能准确记住日历之外，小明的逻辑思维和记忆力也超过同龄孩子 ，与他一样大的孩子只能做三四级别的试题，对小明来说，5级别的试题都很容易。

　　“逻辑狗”4级别的一个关于交通工具和交通标志判断正误的六道题目，记者做的速度和小明一样快。“有时候我们都还没看明白怎么回事呢，他已经将答案交给你了。然而正常的孩子往往达不到这个水平，需要老师教授一遍之后才能回答出来 。”老师告诉记者，幼儿园里的智力玩具小明全都能信手拈来，他还热衷于拼图。

　　老师还向记者举了个例子，她说，刚开始教授小明的时候，有次小明妈妈有事，老师便带着他坐公交车222路回家。从哪站上车、到哪站下，小明全记得很清楚，而且中途经过的站点小明也能准确无误地说出来，下车后，他还拉着老师的手指着站牌上的字一一说给老师听。

　　    最希望孩子能自己上学

　　小明妈妈刘女士说，孩子两岁半检查出中度自闭症的时候，与现在就完全不同，到了一个陌生的地方就大哭大闹。

　　“孩子是两岁半的时候查出来自闭症的，当时一句话都不说，在家的时候，就喜欢玩轮子 ，盯着轮子看，我们叫他做什么也不听。”刘女士说，小明在儿童医院的特训中心训练了半年之后，终于发出了“MO”的声音。欣喜的同时，刘女士觉得孩子智力上并没有问题，只是与人沟通的语言表达上较为缺乏。

　　“当无意中发现孩子能把日历记得这么清楚，对数字这么敏感 ，就更加坚定了我对孩子的信心。”刘女士说。

　　但是当谈到孩子即将上小学的问题，刘女士自己表示会心虚，对于孩子真正上学的情况心里没有底。“孩子现在在这里我可以每天陪着，去上学了的话肯定是不能天天陪着一起上课的。而且害怕老师对孩子没有耐心，因为孩子有自闭症，可能会出现很多其他孩子上学不会出现的情况，万一老师对孩子没耐心，那可能让孩子脆弱的心理更加无法接受。”刘女士说。

　　    有针对性地进行教育

　　“幸福之家”院长刘树芹老师对记者说，对于小明的教育主要着重于生活自理和小明自身的主动交流上。

　　“像这个孩子的情况，认知教育不是最重要的 ，只要他可以主动交流，其他的问题都不是很困难。所以从最早的我与他一对一的培训开始，我就把精力放到培养孩子的自理能力上，因为作为一个人，孩子不论现在还是将来的生活，都是要具备自理能力的。”刘老师说。

　　对于小明的认知教育，刘老师进行得很谨慎。由于小明的注意力有时会不集中以及对数字的敏感 ，他经常会跑到旁边的电话机等东西上 ，针对这个情况刘老师就把教学立即转到他的兴趣上，只要是小明感兴趣的东西，都可以成为他们交流的话题。

　　“由于后来知道了他的记忆的特点，我对这个孩子的认知教育进行得最慢，因为他的认知完全没有问题，过早地介入到他的认知教育反而会让他可能因此失去学习的兴趣。”刘老师对记者说。

　　文/图  记者 吴鲲  焦健