幸福在哪里(心雨记录星星雨活动)

　　幸福在哪里(心雨记录星星雨活动)(2010-06-27 20:17:36)

　　幸福是由一个家庭创造的。家里有一个贤妻良母的妈妈。一个辛勤工作的爸爸，一个活泼可爱，聪明伶俐，天真烂漫的宝宝。那么自闭症儿童的幸福是什么呢？

　　这个周五的下午，我和妈妈来到了星星雨孤独症儿童康复中心。和这里的小朋友度过了一个难忘的下午。

　　在这里，我见到了一些和我们不同的小朋友。他们有的不听话，有的很安静，有的爱哭闹，不懂得规则。他们的家长都去上课，让我们帮忙带孩子。我们分配到的是一个喜欢安静的四岁男孩子——XWX。他妈妈给我们一打纸，告诉我们：他喜欢写字，画画；一包纸巾，他习惯流口水；一瓶水。

　　我们来到桌子前，拿出纸笔。他让我们写的第一句话是：中国中央电视台。后来就不断的写，电视台的名字和出版社的名字。我想他一定是经常看电视。我觉得这么写很乏味，就拿起笔轻轻的在纸上写了“中”的空心字。他看到了也很感兴趣，把着我妈妈的手把前面写过的字都改成了空心字。然后我在纸上画了一个米老鼠的头像，我问他：这是什么？他轻松的说出了“米老鼠”。

　　我觉得屋里很闷，便问他想不想出去玩，他拉着我的手走到门口，但又停下来，把着门框，在门口不停的走来走去，就是不出门，急得我们都出虚汗了。他也感觉累了，又向教室走去。走到一号教室门口他朝屋里看了一眼，便清楚的叫出了：姐姐。原来有一个大学生姐姐经常来照顾他。他们已经成为好朋友，姐姐还给他带来了蓝色的纸和绿色的笔，还有棒棒糖。姐姐告诉我们：他很喜欢绿色。然后XWX坐在小椅子上开始玩桌子上用来串珠的小积木，积木上写着英文字母。他用积木摆成了一条长龙。

　　一会儿，又进来一位小朋友一直哭着，一下子躺在了门口冰凉的地板上。我们就带着XWX从新回到我们的教室。在桌子上继续玩着积木，我也和他一起玩，我摆起了高楼大厦，XWX一回头看见我的高楼，轻轻一碰，高楼倒塌了。我没有生气，又从新摆了一次，被同去的小朋友碰倒了。

　　一会儿，我问他：要不要出去玩。他却不理睬我。我不知道他是怎么想的。姐姐问他：我们要不要写字。他愉快的说：要。妈妈说他在有意回避不愿意做的事情。

　　家长快下课了。他看到架子上摆着一只鳄鱼玩具，鳄鱼的嘴巴很大，可以张开，XWX便把那些积木一个一个放进鳄鱼嘴里，推着跑起来。积木又一个一个掉了出来。他又看见架子上有一辆坏了的车，他把鳄鱼嘴里的积木拿出来，放进车里，结果很多积木拿不出来。

　　XWX的妈妈回来了，XWX该回家了。我们把积木一个一个找出来。把教室整理好，一下午的工作结束了。

　　回家的路上，我在思考：他们的幸福是什么？在哪里？我能帮助他们做什么？也许我们这些志愿者可以给他们带来快乐和帮助。我想以后每周去一次星星雨，和他们一起成长，一起享受欢乐的童年。

　　星星雨志愿者活动二(2010-07-05 15:28)

　　自从上次星星雨活动之后，心里始终放不下那些孩子。于是决定以后每周带心雨去一次星星雨，可是城市达人的活动，每两周一次，只好自己联系星星雨了。王老师听说我带心雨上周五去过一次了，于是答应我们可以长期去做志愿者，只需要我下载一张表格发给王老师即可。当时在QQ上上珊珊妈妈找我，问我能不能带珊珊一起去。我问过王老师之后，王老师说那孩子没有来过，需要他们联系后再决定。

　　周五中午到学校接心雨，顺便跟班主任老师打个招呼。班主任很支持我们的活动。只要下学期还是我带班，就没问题，这也是锻炼孩子。

　　带心雨吃完肯德基到达星星雨时间尚早，只见一号教室有一位女生在看书。原来是位研究生，第一次来做志愿者。因为不喜欢自己的专业，想做一些自己喜欢的事情，于是来到了星星雨。

　　一会儿人开始多了。我找到王老师。王老师说：你们上次是火星班吧，这次还在火星班。这时候火星班已经有了几位大学生哥哥在等候了。我们打了招呼。于是坐下来继续等。

　　这次我们分配到的宝宝是个三岁大的小男生SMY。语言表达能力很好，愿意主动交流，也喜欢室外活动，这也是心雨喜欢他的原因。我们首先来到了秋千架，他选择了绿色的金鱼。刚把他抱上金鱼秋千座上，安老师送过来一个小男生HYC，说让HYC和我们一起玩。HYC平时都是在照顾SMY的，他一直都像个哥哥。一会儿安老师把HYC的卡片送过来，我还没顾上看一眼，HYC就跑开了。我只好跟心雨说，你照顾好小弟弟。就赶紧去追HYC了。

　　只见HYC一会儿闲着的时候都没有，满院子的跑开了。一会跑上滑梯，一会登上桥头，一会看见草丛里有动静，又跑过去了。我还以为草丛里有一只猫呢。原来是一个孩子的球扔到了草丛里，他自己为了拿到球，就顺着钻了进去。志愿者阿姨为了把他拉出来，不得不钻进去。好不容易把孩子带出来了，看不到球在哪，又用长棒子来回找着。这回安老师带着两位中学生找到我，原来是志愿者不够才会出现一位志愿者带两个孩子的情况。现在志愿者陆续到达，HYC就被两位中学生带走了。我从新回到SMY和心雨身边，心雨还在和SMY荡秋千，下午两点正是火烧火燎的时段，担心孩子们会中暑，抱着SMY回到了教室里。

　　这时教室里有三位中学生站在那里，看着一个小男生光着脚在桌子上不断的来回走着。他们三人一言不发，就这么看着。我问了一句：你们三位在照顾他吗？是的。这样玩不成的，旁边都是倒立着的椅子，一旦跌倒就会把孩子摔坏的。他们不知道该怎么办。说那孩子不听话，也不下来。我建议他们把桌子拆开，这样他就不能继续走下去了，他们不敢。我忙着给SMY喝水，这时那小男孩走过来，想抢SMY手里的果冻吸吸。我告诉他：这不是你的，你不可以抢的，你的水呢。这孩子有语言障碍，只是一个劲的啊啊啊

　　为了让SMY安静的喝水，心雨用几把椅子搭了一张小床。SMY看到了就自己爬进了小床。这张小床却惹来了一场大战。一会儿，从门外走进来一位小男生，进来就抢小床边上的椅子，SMY本能的捍卫自己的权利，两只小手死死的抓住了椅子背，不哭不闹，就是死死的抓着。那小男生看抢夺无望开始哭，陪伴他的志愿者过来劝慰着。一开始我只是看着事态的发展，只要两个孩子没有危险，我不准备插手，但是现在这种局面，我不得不介入。我告诉那两位志愿者，这不是一把椅子的问题，而是侵占了领地。我们可以把那张椅子给你们。但是他不可能就此罢手的。果然，椅子被换下之后，那小男生再次回到小床跟前，抢夺另外一把椅子，SMY再次誓死捍卫自己的权利。我告诉SMY：你放手，阿姨帮你，好吗？SMY看着我，但是小手始终紧紧抓着椅子。我赶紧告诉那两位志愿者，你们能不能自己建一张小床，不要抢我们的。他们只好带走了那位小男生。战争结束了。SMY开始吃爸爸留下的QQ糖。这会儿那位喜欢光脚的小男生看见吃的又过来了，我给他一颗QQ糖，很快他就吃完了，连续几次，这小家伙吃东西真快，一转眼功夫吃了好几块，不能再给了。几次转手，他看不到QQ糖，只好罢休。即使如此他依然不穿鞋。

　　为了这个小男生能穿上鞋，这几位中学生可算是费了九牛二虎之力。一开始看见SMY穿上鞋了，问我:您是怎么让他穿上鞋的？我告诉他们:去厕所的时候穿上的。一会他们几个又找老师求助，怎么才能让这孩子穿上鞋，老师帮着他们，四个人一起都没把鞋穿上，那孩子被整治的一个劲吼叫着，心雨在旁边听着忍无可忍：你们太残忍了，不可以这样的。我无奈的看着，制止了心雨。这期间我还让心雨带着女中学生出去找了一些狗尾巴草做成了小白兔，都没能让那孩子穿上鞋，走出教室。也够难为他们了。毕竟他们也是孩子，有一位男生只比心雨大两岁。

　　工作时间快结束的时候，我让心雨出去看看，外面是不是很热。告诉SMY出去玩滑梯会烫PP的，他记住了。先让姐姐出去看看，如果不晒了，我们在出去。心雨回来说，秋千那已经不晒了，滑梯还很晒。这样我们到室外又玩了一会秋千。很快时间就到了，回来的时候，心雨跟着SMY又爬上了滑梯。

　　这样的半天工作结束了，我给SMY爸爸建议，完全可以去普通幼儿园的，孩子的语言表达能力很正常，也会主动交流，在室内椅子间翻越的时候，协调能力也很好。他爸爸说这期结束就回去了。

　　我问心雨，今天累吗？不累。你喜欢哪个小弟弟？喜欢这个，因为他可以在室内外活动。心雨毕竟还是个孩子。做这样的工作有这样的兴趣，我已经很知足了。

　　星星雨志愿者活动三(2010-07-13 08:43)

　　这是第三次来到星星雨了。如同回家，熟门熟路。看到老师和孩子们，如此亲切。有一个志愿者问安老师心雨的情况，安老师自豪的说：这是我们的小志愿者。

　　还没有安排工作的时候，心雨就想带上周的三岁小男生。可是一个六岁男生的妈妈一进门就把孩子交给了心雨，对心雨这份信任，让我很感动。那个男生始终拉着心雨的手，形影不离。分配工作的时候，我单独带领一个孩子，心雨单独带一个，心雨嘴里还是念叨着:我想带SMY。我告诉心雨：做好分配给你的工作，不可以挑三拣四的。心雨无语。一会安老师问我:你女儿一人带，可以吗？我说：可以找一位新来的志愿者和心雨一起。就这样，我和心雨分开来，各自带一个孩子。

　　心雨带的男生还是很安静的，一直都在房间里画画。而我带的CKX则是一个一分钟都停不下来的孩子。从我接手开始，他就要求到院子里去，老师说先画画，之后可以去院子。CKX不断的问我：怎么还不点名。我说小朋友还没有到齐，到齐了才开始点名，点名之后你才可以去院子里，阿姨会跟你一起去。他就不停的在房间里来回走动，几次都要打开门跑出去，都被我拉回来了。

　　有位志愿者给孩子们带来了丙烯材料，画笔和洞洞鞋。想让孩子们在洞洞鞋上随意画。我的天，这些孩子能踏实的画画吗？丙烯材料不溶于水，如果画在了脸上衣服上怎么办，最后不得弄得所有人身上都是颜色吗？这个教室最后不得面目全非？那位志愿者和安老师听了我的建议，最后只好放弃了这个想法。好在心雨一早起来为孩子们准备了水彩画笔和彩纸，我让心雨拿出来分给孩子们，又请安老师拿来了一些纸和笔。有几个孩子已经开始动手画画了。

　　我追着CKX来到了院子里。只见CKX站在一台空调室外机前，不断的比划着，叨唠着。担心他会把手伸进去。我告诉他，要站在远一些的地方看，也可以感受到风扇的转动。因为他的卡片上写着：多和孩子进行语言沟通。基本上三点半以前我都在和他不停的说着。发现他对空调，风扇，汽车异常的感兴趣。CKX一会跑进教室打开空调，然后跑到室外观察室外机，就这么反复多次。他可以很清楚的知道哪台空调对应着哪个教室。然后就是站在室外机前观察着，不停的叨唠着。我引导他：你看看你的衣服有没有飘动，阿姨的头发有没有飘舞，有几片扇叶，为什么转动起来就看不到扇叶了。即使他在秋千上，只要看到室外机有了新的动向，他都会很迅速的跑到室外机跟前。后来听他妈妈说，他每次都是这样的。我在想，如果有一个懂机械的志愿者带着他，引导他，相信他一定会有很大进步，当时真狠自己的无知与浅薄，无法更多的帮助他，引导他。

　　他上下秋千的方式也和其他孩子不同。每次都从靠背处上去。第一次怕他摔跤，我扶了一把。后来告诉他，阿姨不扶，你自己下来。即使是在秋千上也是堆在那里而不是坐着。看见其他小朋友手里有玩具，上去就抢。看见旁边有个铁架子楼梯，也要上去。我很严厉的制止他：你不可以上去，下来。他说：没同意。对，没同意，也没有人同意你上去。关着门呢。对，关着门就是不让上去，你快下来。几次不断的重复规则，他不再执意上去。

　　终于回到教室了。虽然不是火星班教室，他至少可以在室内玩会了，我也可以借机休息一会了。正好有个志愿者姐姐送来一大袋子玩具，拿出一个汽车给他，他只看了一眼就说没有电池。他在玩具箱子里翻着找着，里面的玩具我都叫不上名字，他喜欢席地而坐，不喜欢坐椅子，在地上不停的爬着。一会儿，一个中关村一小的小学生拿着一袋子糖果进来，每个小朋友发了两块，我告诉CKX：谢谢姐姐。他只顾着吃糖，顾不上说话，嘴里咕嘟着：谢谢。

　　终于回到火星班教室。心雨哪去了？原来心雨带着孩子和那位新来的志愿者去了院子，跟我们打了一个时间差。CKX看到其他小朋友趴在桌子上画画，他终于坐了下来。借机喝口水，问他：你要喝水吗？你的水在哪个柜子里？去院子之前，我让他把水放在了柜子里，现在让他自己去取水。他自己打不开瓶子盖，我问他：需要阿姨帮忙吗？阿姨帮忙。我还没有完全打开瓶子盖，他就迫不及待的抢过去了。我终于想起了，他就是那个抢别人水喝的孩子。第一次来星星雨的时候，他的水是矿泉水，他喜欢喝饮料，就去抢别人的饮料喝。这次妈妈给他买了蜜桃的饮料。这时候只看见心雨在几个孩子之间穿梭着，原来心雨早上准备的时候不止带了画笔画纸，还带了一些小贴花和蹦蹦糖，有一位三岁的小男生拿起贴花贴在玩具上。所有的孩子都喜欢这样的小贴花。棒棒糖早就分完了。

　　原计划从星星雨回来直接去游泳的。突然下起了大雨，只好打道回府了。感觉这次活动很累，到家吃完饭就睡觉了。周六日还要去茗汤温泉度假村。

　　星星雨志愿者活动四(2010-07-20 09:48)

　　上周五按照计划，依然来到了星星雨。

　　心雨盼望的SMY今天终于来了。心雨和一位大学生姐姐一起带SMY。我和另外一名新来的大学生带ZY。

　　这是一个很安静的孩子。妈妈把他交给我的时候，告诉他玩滑梯只能玩五遍。到了院子里，他自己跑上滑梯，来回转圈，而且有一个特点。上滑梯的地方每次都是一样的，我告诉那姐姐这一情况，那姐姐就近拉着他说：咱们从这里上去好吗？zy说：不好。然后甩开姐姐独自跑开了，继续从他认准的地方上去。下滑梯的时候，后背朝下迈开一条腿，然后转身坐下。看着他几次都差点从滑梯上摔下来，我心里提心吊胆的，站在滑梯旁边保护着。他妈妈临走的时候交给我一块毛巾，一件长袖上衣，说:前两天发烧，输液，才好。不能让他出汗，不能着凉。事先安老师发卡片的时候，已经把这一情况告诉我了。但是我不想阻止孩子的室外活动，只是想让孩子多玩一会，随时观察他的身体状况，发现出汗，帮他把汗擦干，才回教室。

　　回到教室，发现这次志愿者多了很多，基本上是两个人带一个孩子，教室里感觉很拥挤，孩子们根本玩不开。在四号教室待了一会，发现ZY会写很多汉字。心雨给了他纸和彩笔，他没画画，而是不断的重复他认识的一些字。我发现他做事比较严谨，每次只拿一只彩笔，用完了之后会把彩笔冒带好放进彩笔袋子。满满一张纸写完了，几个孩子开始抢玩具。于是我带着ZY来到了五号教室，我知道这个教室里玩具多一些。五号教室人少一些，也是两个人带一个孩子。我们在桌子旁边坐下来，ZY从玩具箱子里拿出几件玩具。我每拿起一件玩具，ZY都会抢过去，我问他:你不玩的时候，别人就不能玩吗？阿姨没有从你手里拿玩具，只是放在桌子上，你没有玩的玩具哦。你如果想玩阿姨手里的玩具，要征求阿姨的意见的，你可以说：阿姨，我要玩一下。几次往返之后，他又开始抢，很快就到四点了，我告诉他：妈妈快来接你了，我们回四号教室吧。他站起来就要走，我告诉他，把玩具放进箱子，我们再走。他拿了两个玩具放进玩具箱子，其他的几件我帮忙收起来。他看到桌子上没有玩具了，才回自己的教室。

　　四点多了，家长还没下课，我们继续等待。一个学生跟我谈起了心雨，她说心雨能和孩子玩的很好。我告诉她心雨的理想就是幼儿教师，她很吃惊：这么小就有理想了。

　　小孩子的理想其实是多变的。还记得我小时候，就有很多不同的理想:画家，翻译，老师等等。唯独没有全职妈妈的理想，可是我做了十一年的全职妈妈。

　　星星雨志愿者活动五(2010-07-25 06:41)

　　这周五是这期孩子的最后一次志愿者活动了。没有任何准备的我带着心雨像往常一样来到星星雨。下次活动要等到8月20日了，迎接新的一批孩子的到来，心里有些失落。

　　到了火星班，一位妈妈要跟我合影，我才了解到，这是我们的最后一次见面。我没有任何心理准备，也没有带相机，用她的手机拍了合影。这位妈妈的孩子已经七岁，还没有来过星星雨，她是来这里学习的，要等到明年八月份才能带孩子过来。曾经在公交车上有过短暂的交流，她因为喜欢我的育儿理念和方法，每次都会主动找我聊天。看来星星雨的预约工作已经排到了明年底。

　　这次心雨又如愿以偿的领到了SMY，在向安老师要SMY卡片的时候，WZY的妈妈问心雨：你为什么不选择WZY呢。心雨说他太大了，我弄不了他。安老师说：WZY个子都快跟你一边高了。这次心雨一直都在和SMY一起玩，这样我就轻松了很多，有机会跟更多的志愿者和孩子交流。也许是因为王老师的那句话：最后一次。看着眼前的每一个孩子都让我感觉如此亲切。

　　QW，六岁虽然没有带过他，但是他的一点一滴我都了解的很清楚了。每次的活动很有规律，荡秋千，回到教室手里不停的摆弄着作业本，来回翻转着。这次他很反常，时不常的让志愿者开灯，还大跳大叫。曾经在美廉美超市遇到过他和他妈妈。

　　ZBK，五岁，喜欢和SMY抢小椅子的那个孩子。每次都穿的很干净整齐，其他孩子不穿袜子的，有的甚至穿着拖鞋，他每次都穿着袜子穿凉鞋，是个很酷的小男生。

　　ZY，六岁上次是我带的他。这次一进教室就看见他手里拿着一小瓶感冒药，一边走一边喝着。看来感冒还没有好利索。这次是个大学生姐姐带他。玩滑梯玩的满头大汗，后背的T恤都塌湿了。我问那姐姐：他妈妈有没有把他的衣服给你。他出这么多汗，一会进教室，空调一吹会感冒的。他妈妈只给了一件长袖衣服。看看能不能给他换上。那姐姐说，现在换上，一会又出一身汗。好在临走的时候，看到他换了一件干净的T恤。这是一个非常喜欢笑的孩子，很阳光。

　　LXY，三岁，虽然没有拿过他的卡片，但是每次在教室里玩的时候，他总是心雨的跟屁虫。这次又跟心雨玩枪，又跟我玩打仗。心雨带去的棒棒糖总是少不了他的。有的志愿者认为他是多动症。

　　CKX，这次志愿者活动中，一直没有见到他。我曾经带过他一次。但是在回来的公交车上见到了他们一家三口，原来他一直在睡觉。公交车上，他坐在爸爸腿上，啃着一个苹果，口水不断的流到爸爸胳膊上。

　　XWX，我第一次带的那个孩子，后来一直就没有再见过。

　　SMY，三岁。看见心雨就直接走到心雨跟前说：姐姐，搭小床。这个小床一直都是别人不可侵犯的领地。他分的很清楚。这是我们家，你不可以上来。而我和心雨都是可以坐在小床上的。那个WZY几次上去，都被SMY推了下来。WZY实在很沉，好像比心雨体重还要重。我把他从小床上抱下来的时候，担心我这老腰会不会一蹶不振了。

　　这次看到一位大学生志愿者，是由爸爸妈妈带来的。今年刚刚考上二外。每个志愿者都是各自领一个孩子，或者是两个志愿者带一个孩子。而她却是在不同的孩子之间穿梭着，她甚至认为心雨也是个自闭症儿童，拿起心雨脖子上挂的卡片就问，说话很冲，不考虑他人的感受，妈妈在旁边指点着。还很冒失的问了我一些不该问的问题。看来是个没有离开过妈妈爸爸的孩子。而她的父母却认为我是星星雨的老师，跟我了解一些情况。而我告诉他们心雨是我女儿的时候，他们却很吃惊。很有意思的一家人。

　　活动结束的时候，SMY的妈妈,ZBK的妈妈，ZY的妈妈都要与我们合影。因为去之前就知道：没有经过家长和孩子同意，是不可以拍照的。所以几次都没有带上相机，很遗憾啊。好在王老师有相机，可惜拍了两张就没电了，另外的一个妈妈用相机给拍了几张。很期待这些照片。

　　星星雨志愿者活动六(2010-08-29 08:15:11)

　　原计划的八月二十号星星雨新学期志愿者活动，因故取消。而我和心雨按照原计划来到星星雨才了解到这一情况。虽然有些扫兴，还是很期待认识这些新来的小朋友。

　　这周五如约来到星星雨（八月二十七日）。当我们看到第一个小朋友YX的时候，心雨就迫不及待的自己翻找起卡片，找到这个孩子卡片后，没等安老师说话就签字等待着YX了。此时YX的妈妈打过招呼，就带着他去了卫生间。YX，三岁，卡片上写着2岁11月，这个日期却被划掉，后面从新写上3岁。语言表达能力一栏注明：不太好，自理能力不太好，有时会发怒。有要求不用语言，会比划。

　　整个陪伴过程，心雨始终和YX在一起。YX很喜欢心雨，总是像个小跟屁虫跟在心雨后面。虽然没有语言交流，但是不管心雨玩什么他都会跟着一起玩。YX喜欢扔东西，不管是在教室里还是在室外活动，他都会想方设法找一些玩具，树叶，毛毛草，鞋，甚至在心雨给他擦鼻子时候，连纸巾抢过去都要从高处扔下去，然后不厌其烦的下去捡，再从新爬上来。唯一的一次说话，是在心雨给他吃西梅的时候。他自己剥不开纸袋，让我给剥开。我告诉他：你说阿姨帮我打开。他就说：阿姨，打开。

　　这次出乎意料的是我负了点轻伤。在五号教室遇到一个脑损伤加自闭症的四岁男孩，他走到我跟前，拿着我胸前的卡片，然后蹲在地上哭。当时我是坐在小椅子上的，就问他，要不要阿姨抱抱，他就站起来让我抱。当我抱起他的时候，情不自禁的唱起了为心雨做的摇篮曲，他很乖，躺在我怀里。摇篮曲结束，他好兴奋，一个劲往我怀里扎，紧接着张嘴咬住了我的领子，两只手在不停的抓着，抓住我胳膊的时候，带他的志愿者姐姐走过来说，他会抓人。我当时还说：没关系。没想到的是，他不是抓住，而是用手指抠，胳膊当时就被抓伤了，我一边说着儿歌，一边哄他，他的手在我身上不断的抓着，胸前被抓伤，当他抓到我脖子的时候，我实在忍受不住了，喊了出来，立马全身出虚汗，整个脑子成空白状态。这个瞬间很快过去了。继续哄着这孩子，说着儿歌，他会跟着儿歌伸出了手，虽然不能确切的伸出手指。这会我的前胸和脖子感到了疼痛，后来才知道胳膊，前胸，脖子都被抓破了。王老师本来想让医生帮我擦一些酒精的，而我因为酒精过敏而婉拒了。（庆幸被抓伤的不是心雨）

　　这次发现大多数孩子语言表能力都欠缺。王老师说这次有八个女生，一般的概率是四比一或者是五比一，有的时候连一个女生都没有。听家长说话，大多数都来自南方。为什么？难道和水土有关？

　　星星雨志愿者活动七(2010-09-07 07:02:46)

　　九月三日

　　进入火星班，我们熟悉的一位大学生志愿者姐姐和一位自闭症儿童的母亲在交流。

　　这是一位四岁小女孩，来自山西农村。妈妈看到我们进来，依然继续着她的叙述。一会儿，小女孩不知何故开始闹，妈妈把她抱起来，她躺在妈妈怀里依然在闹。我还以为看到我们进来，由于害怕才会出现这种状态。她妈妈说：不是的。她每次生病都会这样，昨天晚上还在发烧。一会她跑到一个衣物架跟前不停的摇晃着，我们担心会把架子拉到，砸到她，及时制止了她。然后她转向了另一个架子。只见她从嘴里吐出吐沫，然后再用手捡起放进嘴里。当时我并不知道她把什么放到嘴里了，她妈妈说她就是喜欢这么玩吐沫。刚入园的时候，老师问妈妈：希望孩子经过训练后达到什么程度。妈妈的愿望：只要她不再吃吐沫就很知足了。

　　心雨这次还是想继续带上次带过的YX。安老师说YX今天没来，你再选一个吧。孩子们都到了，可是志愿者只有我和心雨，还有另外一位大学生姐姐。可是家长们等着去上课，我只好把教室的门关上。这么多孩子三个人照顾，实在有些困难了。记得有一次，两个志愿者照顾一个孩子，一号教室还丢了一个孩子，最后老师和志愿者挨个房间找孩子。这会一个小男生跑出了教室门口，我急忙跑过去，想把他带回来。心雨说：他是我的孩子，您别管了，快进去吧，我带他出去玩。我没有注意到心雨脖子上挂的卡片是否和孩子对应。就这样，心雨带着他去了院子。一会安老师带着几位大学生志愿者进来了，问我：XXX哪去了？我说：心雨带出去玩了。安老师说：搞错了。她应该带这个孩子，她签字的是这个，快去把她找回来。我急忙跑到院子里，只看心雨在和那个小男生玩跷跷板。我告诉心雨：孩子搞错了，快回去换。心雨说：我就要带他啊。我说：那你去跟安老师换卡片去。我要带小男生回教室。小男生说找姐姐，我说姐姐回教室了，我们去找姐姐。于是抱着小男生回到了火星班教室。心雨没有换成卡片，只好换了孩子。

　　而我这次带的是一个四岁的小男生DJY。卡片上写着可以自己脱裤子上厕所，语言表达一般。在我的陪伴过程中，这孩子很少说话，喜欢在院子里跑，喜欢玩汽车，喜欢从台阶上往下跳，而且自我保护意识强。两次想小便的时候，都站在了下水道跟前，在我的提醒下，才手拉手一起去了厕所。

　　一开始没见他玩滑梯，还以为他对滑梯没有兴趣，只是玩了一会秋千。在秋千的选择上和其他孩子一样，对小海豚有着特别的兴趣，当时有个孩子玩了很久的小海豚秋千不下来，他就坐在地上，有时候会站起来，走到秋千跟前。担心他会被秋千撞到，我一直在用滑梯诱惑他。为了让他玩滑梯，我把他手里的汽车从滑梯上放下去，引起了他的兴趣。玩滑梯的过程中，手里一直抓着那辆小汽车，即使从梯子爬上去，也不会放下。每次下滑梯之前都要在旁边的柱子上面站一下，担心他会掉下来，于是提醒他坐下。他会把手里的汽车放到滑梯上，看着汽车滑下去，然后自己跟着下去。

　　他从台阶上器械的时候，出现了几次从台阶往下跳的情况。其实我很担心，又不想限制他，于是提心吊胆的在旁边观察，他在第四级台阶上会停下来，然后观察，移动，选择合适时机跳下。有一次走到了第五级台阶上，我的心一下子提了起来，他观察之后，从新回到了第四级台阶。这时我才放下心。从院子西边的铁架子上跳过一次，也是从第四级台阶往下跳，也就是说，他很清楚哪个高度是安全高度。

　　唯一一个不良习惯是喜欢用脚外侧着地走道。后来在和他妈妈沟通中了解到，这是最近两天才发现的一个毛病。

　　星星雨志愿者活动八(2010-09-11 08:37:23)

　　9月10日

　　532路公交车在杨闸路口堵车。我们从家走的时候是十二点五十分，到星星雨的时候已经是两点半了。平时我们都是在一点二十左右到达。大多数志愿者被堵车堵在了路上。到了火星班只看见了一位志愿者坐在门口的小椅子上，怀里抱着一个孩子，其他孩子都在教室里地上打滚，嬉戏。安老师在焦急的等待我们。

　　到了火星班，安老师告诉心雨：YX今天来了，就是哭着找妈妈.可是YX却没有在教室里。我问安老师，孩子在哪。原来YX哭着闹着的时候,被王老师带出在楼道里等我们。于是我把YX抱起来，告诉他，姐姐给你带飞机了，我们去找姐姐。这样，心雨如愿以偿的带上了YX，这会为了不让他找妈妈，心雨要带他去外面滑梯扔飞机，我把心雨和YX安排好，回到火星班教室。

　　安老师坐在教室门口，我坐在教室里，看着这几个孩子。一个孩子骑上了另一个孩子，趴在下面的孩子反抗着。一个孩子在地上打滚，一个孩子坐着坐着，突然躺倒，只听到脑袋撞地的声音，我吓了一跳，他跟没事人一样，我赶紧给摸摸后脑勺。一会一个男生跑到门口，要出去玩，安老师拦不住，我于是带着这孩子来到了院子里。一会玩秋千，一会玩滑梯。他在秋千上的时候，我问他是否喝水，他突然停下，拉我手，把我拉到秋千背后，我还以为他想继续玩秋千，没想到他自己一溜烟跑回了教室，晃点啊。不知道他的名字，找不到他的水杯，还得去办公室找安老师。整个一下午我都在他后面追着。活动快结束的时候，有几位志愿者来了，王老师找到我，我才知道这孩子的名字叫CPY。王老师说让我在CPY卡片上签字，我说已经和心雨一起在YX卡片上签过了，王老师说您在签一次。我问：是不是志愿者都来了。王老师说是。这样我就把CPY交给了新来的志愿者。从新回到YX和心雨跟前。

　　这次发现YX上滑梯的时候，是光脚双脚着地，从下往上爬，一只手扶着中间的立柱，只有在快到顶点的时候才会用另外一只手协助。后来听他妈妈说，没发现有什么进步。我告诉他爱因斯坦和爱迪生都是自闭症。这样的人智商都很高，我看YX很灵活，如果引导好了，肯定没问题。妈妈对YX要求并不高，只希望他将来生活能自理。

　　自从做了星星雨的志愿者，我的自信心受到了严重的打击。平时和我在一起的孩子，我都能够调动起他们的积极性，在玩中教会他们很多东西。可是星星雨让我产生了极大的挫折感。不想放弃，也不能放弃，面对着这么多挫折，我依然在努力，每天查找大量资料，想找出更多能帮助这些孩子的信息。查资料的过程中，竟然发现疫苗也是一个祸首，麻风腮三联针竟然可以造成神经元损伤。现在看来这些年没有让心雨打疫苗是正确的选择。

　　星星雨志愿者活动九(2010-09-19 16:23:22)

　　9月17日

　　今天似乎到早了，教室里没有一个人。心想：会不会和上次一样取消了。于是到其他教室寻找。终于在一号教室看到了潇湘。一会儿，听到孩子的声音，于是回到了四号教室。

　　看到安老师正在整理卡片，把YX的卡片直接交给了我。她知道心雨喜欢带YX。这时，ZWA的妈妈带着ZWA进来了，我跟他玩了起来，妈妈在旁边取卡片和安老师说话，看到我和ZWA说话，说儿歌，玩游戏，就过来掰着孩子的手。我说：你去上课吧，把孩子交给我就成了。她还是三番两次的在我们游戏的过程中不断的插过来。于是被安老师劝走了。后来陆续来了一些大学生志愿者，安老师要安排一个大学生和心雨一起带YX，心雨说：我自己可以带，不要别人了。安老师说：好好好你自己带吧。这会潇湘跑过来告诉我，阳阳要晚到一会，请我帮忙领一个孩子，我正好可以把ZWA的卡片要过来。等阳阳到了才把ZWA交给她。后来看到阳阳手腕上红红的，被ZWA咬了一口，据说还在阳阳肩膀上咬了一口。我是见过这些孩子的厉害的，可以想象到当时的情景。

　　因为下雨，整个下午孩子们都不能到院子里玩滑梯和秋千。眼看着有几位志愿者带着孩子在雨中的滑梯上游玩，听到打扫卫生的阿姨埋怨着，我赶紧叫回了那些志愿者：孩子淋雨会感冒，带回来在大厅或者教室里玩吧。然后让阿姨把大门从外面锁上了。有几个孩子站在锁着的大门前不断拍打，拉拽着，哭闹着，有的甚至在地上打滚耍赖。我上去劝阻的时候，手腕上又被咬了一口。

　　YX这次情绪明显不好，总是哭哭啼啼的。因为不能出去玩，我们想办法带他在大厅，门口，教室转悠着，后来坐在木马上摇晃着了，于是把他抱进教室安排休息。心雨坐在YX身边安静的看着，用自己的衣服盖在了YX身上。等我回来的时候，心雨说：我想去那个大厅看看。等心雨回来告诉我：大厅里有羊角球，有钢琴，爬梯。

　　心雨毕竟还是孩子，我在星星雨都有很强烈的挫折感，她却始终能坚持。她的这种毅力和耐力从何而来。看着教室里一个孩子来回走着，笑着，当他走到我跟前靠在我身上的时候，我就好想拥抱他。看着这些孩子，我好无助。回来之后，在航老师博客看到了这篇文章《美国教育系统里的特殊教育（Special Education)》我让心雨来看，心雨说：每个孩子有五位老师一起来制定教学计划。我知道心雨已经开始思考了。心雨长大了。

　　星星雨志愿者活动十(2010-09-25 07:35:02)

　　9月24日

　　早上三点半起床，为了难得一见的卢沟晓月，我们守候在大堤上。活动结束后，于十点前到家，没顾上吃饭抓紧时间补觉。醒了之后带心雨吃了肯德基。匆匆忙忙赶到星星雨，忘带手机，找不到家门钥匙，整个一个迷糊状态。

　　今天心雨依然负责带YX。LJE妈妈说JE没有大便，便把JE交给了我。她不放心那些学生娃带JE。即使这样，JE三次大便依然把内裤和裤子弄脏。据我观察是大便干燥造成的排便困难，发现他有迹象的时候，我就要抱他去卫生间，可是这臭小子死活不配合，强制执行的时候，为时已晚。把内裤和裤子洗干净放在院子里晾晒，好在有个大学生姐姐和我一起带JE，第三次给JE把大便的时候，我几乎站不起来，要不是她及时把JE接过去，估计我就趴在卫生间了，心存感激。

　　这是我第一次带JE。三岁，好动，协调能力好，自我保护意识强。喜欢在长廊间的板凳上来回溜达，自己抱着柱子可以跨到另外一边。语言表达能力弱，口齿不清，妈妈离开前，他从背包里拿出了三个小动物玩具，马，老虎，牛。教他说大马的时候，还算清晰，可是说老虎的时候，我就听不懂了。不喜欢穿袜子，不喜欢别人碰他手。记得这学期前两次活动，他都是在睡觉中度过的。可是这次却很活跃。在教室里喝水吃零食的时候，精细动作发展的还不错，喜欢把水杯里的水倒出来，为此活动结束时，我特意给他妈妈一个建议，希望能给他提供多一些锻炼手眼协调能力的机会。他喜欢谁就要用手去拍拍人家的头，但是不知道把握轻重，多次告诉他握手，他似乎很拒绝握手。活动结束时，JE妈妈说裤子已经收起来了，可我经过院子的时候看到内裤还在那晾晒着，拿着内裤满院子找JE妈妈，最后只好交给了安老师。

　　晚上听心雨说，YX今天尿裤子了。我问心雨：尿裤子之前，没发现他有什么表情动作吗？心雨说：他站在草丛边上，结果姐姐就说他把裤子尿了。我告诉心雨，下次注意观察，他在小便前会有一些表情动作，你只要注意观察，及时带他去卫生间，就不会出现尿裤子情况了。天气逐渐转凉，总尿裤子会生病的。

　　星星雨志愿者活动十一 (2010-10-17 18:39:18)

　　标签： 心雨星星雨活动结束自闭症蜘蛛网育儿 分类： 同女儿一起成长

　　10月15日

　　十一期间的两次活动，因为负责志愿者活动的王老师父亲生病，我们未收到改期的短信通知，十一前我提前给办公室打电话也没人接，致使两次活动均错过。我和心雨都很遗憾。

　　今天到了星星雨看到安老师在教室里整理教学计划，于是就把我们的遗憾告诉了安老师。安老师说：王老师不在，我们星星雨的工作就瘫痪了。十一前的那次，没有志愿者来，我们老师看了半天。您留我一电话吧，以后您直接给我打电话就成。正说着，YX妈妈一个人独自来到教室，心雨迫不及待的问阿姨：YX呢。YX妈妈告诉心雨YX在院子里，心雨把书包放好就跑出了教室，随后我和YX妈妈也一起来到了院子。只听YX妈妈说，上次YX爸爸接YX的时候，YX画了满脸满身，怎么也没人管我们。原来是来了一群中学生，这些大孩子不会看小孩子，整个下午就任由孩子们了，结果个个都很狼狈。

　　心雨这次如愿以偿的一个人独自带了YX一个下午。这是心雨最自豪的一次活动。因为其他很多孩子都是两个大学生带一个。活动结束时我问心雨：有没有跟阿姨沟通YX的情况，发现YX有什么进步吗？心雨说：他喜欢模仿我说话。这就是进步。我告诉心雨。他从不说话到模仿说话就是很大的进步。一开始我和心雨一起带YX就发现他指着松树上的一个蜘蛛网一个劲重复说：蜘蛛网。然后我改变方式：蜘蛛，大蜘蛛。YX说的也很清楚。在YX玩秋千的时候，安老师把ZWA交给了我。

　　这次我负责带ZWA。这是一个非常喜欢笑的四岁男生，长长的睫毛下那两只眼睛会说话。喜欢唱歌。喜欢鼓掌，喜欢用手掌拍地面。经常自言自语的唱一些小曲。玩秋千的时候，时不常的蹲在秋千上把手伸向地面，当我告诉他：ZWA，坐下来的时候，他会很配合的。不喜欢去厕所，几次带他去厕所，到了厕所门口坚决不进去，不喜欢洗手。喜欢独自跑进教学楼走廊，当我告诉他，你要等阿姨一起走，阿姨岁数大了跑不动了，他就会主动拉着我的手一起走。最后活动结束前，我把他带回四号教室的时候，给他说儿歌，唱曾经给心雨做的摇篮曲，发现他听了一遍就能模仿下来，当时我很兴奋，告诉安老师：这有一个音乐天才啊，唱歌不跑调。我一定要告诉他妈妈。他妈妈后来告诉我，他小时候就喜欢听音乐，会跟着音乐的节奏唱歌，现在已经比以前差了很多，我很迫切的告诉他妈妈，一定要坚持给他听音乐。他真的很有可能就是音乐天才，以后还可以学一种乐器，千万不要埋没了他。

　　为什么每次我都有一种强烈的失落感？为什么我不能给这些孩子更多的帮助？自从做了志愿者，我查了大量和自闭症有关的资料，甚至到GOOGLE去寻找special education但是获得的信息也只是微乎其微。要想真正帮助这些孩子，真的需要很多专业知识。前些日子心雨问我：妈妈，我适合做自闭症孩子的老师吗？我当时鼓励心雨：你已经知道这些孩子需要什么样的老师了，这是一个需要很多老师共同合作的工作，你可以选择一项你喜欢的专业去学习，只要你愿意，只要你喜欢，你就去努力。

　　我不知道心雨将来会从事什么样的工作，我只是希望心雨能做好她喜欢的事情。就像现在一直坚持在做的胡同拍记和志愿者，脚踏实地的走好每一步。