自闭症患者的逻辑认识特点
无论认知本领如何，撇除了认知层面上的困难，自闭症人士对明确笼统或意味性的语言，比明确一些具体的事件和形貌更困难。对自闭症人士来说，笔墨只代表一件单一事情，没有别的分外的含义或遐想的。
1. 难以举行笼统思索
例如一位十五岁拥有一样平常智商的自闭症人士，当被问及「早起的雀捉到虫」 (the early birdcatches the worm)的意义时，他回答说：「如果雀仔早些起来，他便能瞥见一条虫和捉了它，并且吃了它，随着可再捉另一条。」他不明确这谚语的涵意─「早起的人会更乐成」。
2. 难以整合差别观点
无论认知本领如何，撇除了认知层面上的困难，自闭症人士对明确笼统或意味性的语言，比明确一些具体的事件和形貌更困难。对自闭症人士来说，笔墨只代表一件单一事情，没有别的分外的含义或遐想的。
自闭症人士擅于明确单一的事情或观点，但难以把和观点有关的数据融会及整合在一同，尤其一些看似相互抵牾，但实际上是相干的观点。
有一位自闭症青年每年秋天或早春都市到「山茱萸营」宿营，营舍在四月都市开满山茱萸花。青年每次到访营舍，都不是着花的季候。他告诉朋友很盼望看到山茱萸花。有一次，青年于四月到「山茱萸营」，营地舍监知道他盼望看到山茱萸花，便摘了一些花，放在他的碟上，好让他在早餐时看到。这青年瞥见这些花，却教导了舍监一顿，说舍监应该保护大天然( 因他是环保会社之会员 )，不该采摘花朵。该舍监解释是为了表达对他的眷注，该青年仍对峙，如果她是一位坏人，就不该破坏情况，他教导她也是为她好。
这位自闭症青年不明确保护情况的是一位坏人，但偶然候摘花也是一位坏人，这两个看似抵牾的观点是可以兼容的。
. 难以组织排列数据
3自闭症人士难以整合数据，正是组织和排列数据时面临的问题。
「组织」是要求把多项相干的物料加以整合，达到预定的目的。例如当一个人筹划去观光，他须预计路程上所需物品，并在出发前将所需对象放入行李箱内。但组织技巧对自闭症人士来说是相称困难，他们必需同时专注于目前的事情和预期应有的效果。这双紧张求对付专注具体细节的自闭症人士来说是难以做得好的。
「列序」对自闭症人士来说亦是困难，因它要求异样的技巧。偶然候，他们的一连串举动是缺乏逻辑性的及设置装备摆设性的，例如，有些自闭症人士早上起来，先会梳头，然后才洗澡和洗头；偶然候，他们更会先穿鞋后穿袜。从上述例子，我们可以看到，他们固然掌握了个别步调，却不明确个别步调间的干系。
4. 难以类化所学知识
自闭症人士难以把某情景中学习到的技巧类化至差别的情景上。
5. 猛烈激动、过份担心、感官 /知觉本领不正常
举例说，有些自闭症学童学自闭症孤独症会了用绿色牙刷去刷牙，却不会用蓝色牙刷去刷牙；有些则学习了洗碟的步调，却不懂得把步调应用在洗杯上。他们学习了一些规矩的外貌意义，却不明确字面面前蕴藏的意义，因而他们难以将所学知识应用在差别的情况中。
