国家认证特殊教育师资培训势在必行

　　随着我国经济的快速发展，各类特殊儿童尤其是自闭症儿童的比例不断扩大，关于残疾儿童的康复教育越来越受到社会各界的重视和关注。特殊教育事业经过数十年的改革、发展和提高，众多残疾儿童的康复、医疗、培训等方面得到了保障，但教育师资力量还是不能满足行业所需。发展特殊教育事业、鼓励特殊教育师资培养，是通过专业人员体现社会对残疾儿童的关怀，满足残疾儿童的各项需要。没有参加或接受特殊教育、康复的残疾儿童的潜在能力和对社会的价值就很难体现出来，所以加强特殊教育师资队伍建设，提高特殊教育质量和教师水平，是国家和各级政府以及社会各界一直努力和非常重视的方面。

　　就目前的状况来看，特殊教育师资培训面临的问题有：机会少且不平衡，培训覆盖面窄，培训的类型安排缺乏合理性，针对性，形式单一等等。1994年，中国《残疾人教育条例》规定“国家实行残疾人教育教师资格证书”。瑞士也规定在职教师学习特殊教育专业知识技能至少要3年时间。美国一个从事特殊教育的教师至少要取得普通学校教师的任职资格与特殊学校教师的任职资格，如果服务的对象是自闭症、脑瘫、智障、视障、听障、等类别的特殊需要者，还需要拥有这些领域的专业证书。只有通过了所有这些资格考试，才算获得了特殊教育教师的完全资格认证，这明显体现了特殊教育师资培训的重要性，也是最大限度满足特殊儿童发展的重要保证。

　　自2011年起99师资培训网(www.cxxkn.com)担起国家人力资源和社会保障部有关部门的重任，承担“语言训练师”、“感觉统合师”、“自闭症疗育师”等专业的国家认证师资培训。国家认证培训一年多来，得到了社会各界的支持和认可，拿到职业培训合格证书的学员们，不光提升了本机构的教学资质和教学水平，更重要的是造福了大量的特殊儿童，在此也希望更多的机构和从业员人员参与到我们师资培训中来，不断提高自身能力，争取为我国特殊教育事业做出更多更大的贡献。

中职协证书封皮

讲座现场