大爱之音藏在特殊教育的无声世界里
“对于我们的特教老师来说，成就感永远不是桃李满天下的喜悦，而是让学生们说话更清晰，听得更明白，能更好地融入社会，像普通人一样生活。”秀山特殊教育学校校长刘廷才说，也正是因为这群特殊的教师，才使得我们学校的“特殊儿童”，长大后真正融入了社会，变得不再“特殊”。
揪心
老师，闹钟会响吗?
“每当别人问起我的职业选择时，我总会想起刚入行时发生的一件事”2000年1月就到学校任教的王秀玲老师说，有一次给聋哑学生上语文课《小闹钟》，当她把闹钟放到讲台上当道具的时候，一个学生打着手语问：“老师，闹钟会响吗?”。“当然会啊”，王老师说完就把闹钟放到这个孩子的耳边，他把耳朵紧紧地贴在闹钟上，听了足足有一分多钟。她当时还以为这个学生是被优美的音乐吸引，没想到他突然抬起头对我说：“老师，我听不到，什么也听不到。”
王老师说，当时就感觉自己的心像是被针深深的刺了好几下，紧接着，第二个、第三个、第四个…都听不见闹钟的声音。孩子们一边摇头，一边用茫然、企盼的眼光看着自己。那一刻，自己再也顾不得是在上课，一转身，眼泪就流了下来。孩子们连忙跑过来，打着手语安慰我，“老师，您别难过，我们已经习惯了听不到声音，看您打手势，我们一样可以学知识”。
“直到现在，我依然对这件事记忆深刻，对我个人产生的影响太大”王老师感慨到，那节课过后，自己想了很久，特教身份不仅是一份职业，更要有爱心，有责任，一种无怨无悔的人生责任。
爱心
让孩子敞开心扉
“除了听障、智障等问题，因为表达能力受限，孩子们都不太喜欢说话，常常还会伴随自闭症的问题”近两年刚从重庆师范大学引进的黄霞老师说，有的学生还有多重障碍，他们犯了错误不久还会重犯，强制措施是没有用的，最重要的还是要和他们交朋友，在生活给予他们无微不至的关心，建立相互信任的关系，让孩子真正敞开心扉。
来自涌洞乡川河盖的听障一年级苏金伍同学，8岁才到学校来学习，在之前都是在村子里玩，从来没有上过学，幼儿园、学前班都与他无缘。刚来学校的时候，不会穿衣服，不会洗脸，生活不能自理，甚至不懂得什么叫上课，一点都看不懂老师打手语。
黄老师说，很多同学都是这样，到学校来才开始学习。老师需要不断的和学生沟通，和生活老师一起帮他们洗衣服、洗澡，提高生活自理能力，给予持续的关心和爱护，让他们信任自己。并且通过一些奖励机制，来鼓励学生们模仿学习。
“到现在，苏金伍同学生活已经能够基本自理，而且每天早上还会和同学们一起，在校门口打手语，向老师说‘早上好’”黄老师说。
去年冬天，黄老师还通过私人关系，主动联系一家幼儿园的部分家长，大家自愿凑了一些钱，给孩子们买了羽绒服和过冬物资。
耐心
一句“爸爸，妈妈”，要教上百遍
“孩子们听不见声音，他们也都不会开口说话，而且他们对语言的理解能力也达不到相应的程度，与人们沟通存在着巨大障碍”学校一位青年教师黄烈秀说，一般孩子一天就能掌握的内容，这些孩子需要一个月才能学会。老师们常常要把一句话重复很多次，孩子们才能记住，除了有爱心，还得有足够的耐心。
黄烈秀老师所任的是语训班，课堂教学要手语、口语并用，要想方设法调动学生听觉以外的其他器官。
黄烈秀老师说，有一次她在给学生上个训，一对一，面对面教发音。那天学习的内容是说“爸爸、妈妈”，她差不多重复了上百遍，孩子还是发不准，总是说“bo bo、me me”。她仍然一遍一遍地教，突然间孩子用力喊了一句异常清晰的“妈妈”，同时喷了她一脸的口水。当时顾不得擦脸，自己很兴奋地伸出大拇指表扬他。紧接着，这个学生竟又说出了一句“你像妈妈”，那一刹那间，她再也忍不住，紧紧地抱住了孩子。
开心
走出校门，“特殊儿童”不再“特殊”
刘校长表示，这些聋哑儿童的父母最大的愿望就是想让孩子们学会说话，和其他小孩一样，正常与人交流。我们学校的老师们在深感责任重大的同时，最开心的地方，就是希望这些特殊的孩子，走出校门后，能真正融入社会，变得不再“特殊”。
学生杨菊英走出校门以后，通过自己的努力，在面试中得到了考官的赏识，顺利进入了县工业园区一家服装厂上班，现在在公司做得非常好。
2010年毕业的听障学生张兵，现在在广东一家制鞋厂上班，一个月工资能拿到3000元左右。
2004年，学生邓国锋在一次意外中脚被压断了，父母心灰意冷打算放弃医治。特教学校严梅艳老师听闻后，迅速赶到学生家耐心劝服，还帮其垫付了3000元钱医药费。后来学生的断腿不仅医治好了，毕业出去后还与一名正常姑娘结了婚。
“这些年来，学校从2000年的1个班14人，到现在增加到了5个班，将近60人”刘校长说，近年来学校发展很快，2010年10月，中央下拨专款506万用于学校基础设施建设。2012年从秀山聋哑学校正式更名为秀山自治县特殊教育学校，教学教育、校园文化建设、内部管理等方面都取得了很好的发展。
刘校长表示，“这些特殊孩子和普通孩子一样需要关怀，甚至他们更需要社会的鼓励和回应，非常希望社会上有更多的人来关心和帮助这些特殊的孩子。”
