星儿艰难上学路上再添新希望

孤独症儿童在学校与老师一起快乐做游戏

　　据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果显示，孤独症的发病率正在以每年超过5%的速度上升。在我国，大约每200个儿童中就有一个孤独症。随着孤独症儿童的增多，让轻度孤独症患者接受正常的教育是很有必要的。

　　近日，洛阳市教育局下达《关于进一步加强孤独症儿童接受教育的通知》，对于6至15周岁轻度孤独症儿童，按照属地管理的原则由各县(市、区)教育局指定普通小学和中学作为接收学校，并积极开展“融合教育”。对于重度孤独症儿童，要安排在培智学校就读。同时，洛阳市教育局将以特殊人才标准为孤独症儿童引进特教老师。

　　洛阳市教育局针对孤独症儿童下发通知，给予轻度孤独症儿童上普通小学和中学的权利，这在一定程度上具有进步意义，说明教育部门对孤独症儿童引起了足够的重视，允许轻度孤独症患者上普通学校，也有助于社会正确认识孤独症患者，让他们通过跟正常儿童的接触交流，逐渐改变固有的行为习惯，帮助其更好地融入社会。

　　但让孤独症儿童上普通小学，一些不容忽视的现实问题亟待解决。由于孤独症儿童性格极端孤僻，语言表达能力有障碍，行为比较刻板，所以如何与学校其他孩子交往是摆在眼前的首要问题。开展融合教育需要花费大量时间和精力，如果没有做好衔接工作，等他们发现自己很难融入别人的交际圈，自己与别的孩子不一样时，很可能因此变得更加孤僻。

　　普通学校的教师，囿于学生众多、教学任务等因素，能给予患有孤独症孩子的关照毕竟有限，在精力不济，又无法配备足够多专业教师的情况下，患有轻度孤独症的儿童，即便顺利进入普通学校，所面临的隐患也不容忽视。

　　所幸，洛阳市教育局意识到问题所在，并根据孤独症儿童的病症因人制宜地制订方案，让轻度孤独症患者在做好“融合教育”的前提下，被安排到指定的普通学校，但是重度患者仍然安排在培智学校就读。这样的决策，意味着洛阳市教育局在下发《通知》前，做过科学分析。

　　尽管让轻度孤独症患者进入普通学校读书困难重重，但洛阳市教育局的政策值得期待。因为，如果将孤独症患者全部安排到培智学校，在那样的环境中，有望康复的轻度孤独症患者也很难过上正常人的生活。所以，在提前开展“融合教育”的前提下，积极促进他们与正常同龄人的交流，对他们摆脱自身障碍大有裨益。

　　轻度孤独症儿童能够进普小接收正常教育，这不仅是对这群星星的孩子的的认可，也让他们感受到了自己跟别的孩子并没有什么两样，同时也让社会对孤独症患者的歧视态度有所改观。但是星儿入普小上学肯定会有很大的难度，这就需要家长和学校方面共同努力，并要给予这群折翼的天使宝宝们特殊的关爱，特殊的照顾。星儿入学的道路还很长很长，这才是一个刚刚的开始，这是大家共同的期盼，希望这个美好的愿景不要“夭折”在拯救“星星的孩子”的路上。