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自闭症教育的理念和目标

作者:听雨 更新时间:2012-04-05 点击数: 百度一下

    自闭症学生虽然终身受到多种障碍,影响学习和成长,但是,他们如能获得适切的辅导和支持,有系统地学习和接受训练,定可掌握一些基本的学习和沟通技能,使能增强适应环境和独立生活的能力。辅导教育工作是要达到下列教育目标:
  (a)提高学习兴趣:让学生透过不同活动和生活体验,认识环境和日常事物,扩阔生活经验,提高学习、认知和探索事物的兴趣,主动参与游戏和学习,使能与同学一起在课堂上学习。
  (b)提高理解和思考力:训练内容和重点可配合个别学生的能力和兴趣,在认字、看图、书写、阅读、常识和数字概念等各方面,巩固基础知识,以应付日常生活的需要。
  (c)改善沟通技巧:透过课堂教学、个别或小组辅导、游戏活动、户外学习和家庭生活等不同途径,提供有利于语言学习的环境,让学生掌握适合自己的沟通方法,有效表达个人的需要、意见和感受,提高学习效能,促进个人及社交发展。
  (d)加强适应能力:部分学生的感官反应与常人有别,学校可为他们提供特别训练,如减低敏感反应的训练,加强对感官刺激的适应能力。此外,亦可藉着小组活动和实际生活体验,让学生认识四周环境和生活规范,提高他们对环境的适应能力。
  (e)建立社会认同的行为:订立周详的训练计划,透过有系统的教学方式,帮助学生了解不同行为所产生的后果,并且有系统地协助他们建立正面的、社会接纳的行为模式,以取代或减少他们的偏差行为。
  (f)掌握独立生活技能:训练学生掌握自理、社交和独立自处的能力,以及使用交通工具、信息设备和康乐设施等技能;此外,亦训练他们学习解决问题、求助方法和工作技能,并协助他们培养良好的态度和习惯,为离校后的生活作好准备。
  (g)融入社会:校外小组训练、社区活动和体验等,不但有助学生促进个人和社交发展,加强自我照顾和社会适应的能力,同时亦有助他们认识社会,了解个人的角色本分、权利和责任,使能尽量融入社群,与其它人一起生活和工作。
  (h)发展潜能:部分学生在音乐、绘画、背诵记忆和计算方面的表现较同龄的儿童优胜。教师应发掘、认同及栽培这些学生的特殊天赋,使他们尽展潜能,发挥所长,贡献社会。
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Tag: 理念和目标 自闭症 自闭症教育
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