自闭症儿童家庭教育与幼儿园教育融合

　　自闭症幼儿由于身心障碍的影响阻碍并导致他们失去了融入社会的机会，无法像正常的学龄前幼儿一样进入普通幼儿园。如何能够使这些自闭症儿童能够顺利的进入普通幼儿园进行融合教育是最近几年颇受关注的话题。最近几年有关自闭症融合教育机构一直很受各界关注，这些同样也是家长们非常期待的，能够利用融合入教育的过程当中，让自己的孩子在最好最有效的时间，做好融合教育，当然在这个期间必须要有专业的老师，针对性的目标，一自闭症儿童为主为他们设立一个好的氛围，让他们今早的走出自闭。我就从以下两点探讨自闭症儿童的幼儿园教育问题!

　　给自闭症儿童家长的建议

　　1、在自闭症儿童进入幼儿园之前做好前备工作，不要操之过急。如：了解幼儿园的办学理念、人文环境、园长及老师对自闭症幼儿的了解以及接纳程度、幼儿园在个别化教育上的开展程度等等。

　　2、与幼儿院领导及老师进行沟通，如实反映孩子的真实情况，以便相关老师做好准备工作。

　　3、客观的看待自闭症孩子的发展，对孩子保持适当、合理的期待。

　　4、根据孩子的能力及需要采取普教与特教相结合的方式，如半日上普通幼儿园，半日上自闭症康复训练机构;每周上几天幼儿园，其余的时间在早疗机构; 每天上正常幼儿园并进行部分时间制的一对一补救性教学等各种融合教育的模式。

　　5、参加相关培训。经常性的与特殊教育专家及早疗机构教师沟通，学习新自闭症儿童家庭教育的知识理念。

　　给幼儿园的建议

　　1、帮助正常幼儿及其家长了解每个个体之间的差异，营造和谐、友爱的群体氛围。

　　2、创造情景，提供榜样示范，促使社会性融合的产生。

　　3、了解自闭症幼儿独特而唯一的特质，相信他们有无限发展的潜能，使用适当的教育方法和教学策略对他们进

　　行教育引导。

　　4、及时、有效的与自闭症幼儿家长沟通孩子在园的情况，客观分析存在的问题，共同分享孩子的成就喜悦。

　　5、鼓励自闭症幼儿的良好行为。

　　6、用正向的态度处理自闭症幼儿的行为问题。

　　7、在可行的范围内，使用结构化的功课表及视觉提示图卡，提高自闭症幼儿对活动的可预见性，减少不安。

　　8、与相关的机构定期联络、沟通，如：与诊断、心理治疗、康复、教育的机构开展服务项目上的合作等。

　　关于家庭教育与学校教育的观点

　　自闭症幼儿的融合教育并没有固定的方法可以提供给所有的人员使用。它需要我们针对不同的情况作具体的分析，制订真正符合该幼儿需求的融合教育计划和内容。所以说自闭症幼儿的融合教育并不是一两年就能解决的问题，它需要社会各方面力量的支持协助，是一项任重道远的任务。但是融合教育在国内将会成为一个必然的趋势。家长老师我们要以平衡的心态去坚持，只有坚持了，你的孩子才会有想不到的变化!