徐州首家儿童“感统训练”会馆:专治孩子的“坏习惯” 中国徐州网-都市晨报讯(记者 任中华 刘宏芝)说到“感统训练”,一般人可能都感觉很陌生,而在国际上,“感统训练”已成为每个孩子出生后必修的课程。位于大学城的美国智多星儿童感统训练徐州大学城会馆,是我市第一所从事儿童感统训练的会馆。 该馆胡波馆长告诉记者,她在怀孕期...
2005-01-21
“问题生”困扰老师家长 “感统训练法”解难 沈阳日报讯 上课不认真听讲,对批评无动于衷的孩子往往被定为“问题学生”。12月23日,记者从沈河区朝阳一校了解到,该校引进了一种“感觉统合训练法”,给“问题学生”带来一片新天地。 &...
2005-01-21
感统训练基本原则的探讨 在进行感觉统合训练时,有一些基本原则需遵循,下面介绍几点供大家讨论。 一、找到孩子可以自己尽力玩的活动,并设计成游戏,以增强效果。 &am...
2005-01-20
感统相关(转)在多年的孤独症儿童的康复训练中,我采用以下一些方法,简单易行,收到比较好的效果,现介绍如下: 1、视觉的训练 孤独症儿童注意力短暂,特别是目光对视有困难,追视能力弱等,我们在训练中进行:(1)看固定物品,如玩具、图片、实物等...
2005-01-19
本报讯 记者巫晓凌、陶天成报道 孩子多动、注意力不集中、过于依赖等行为失调现象越来越多,不少家长对此感到不知所措。最近在无锡兴起了一种国外引进的新幼儿教育方式———“感统训练”,专门针对此类症状的孩子们。 “感统训练”是国外流行的一种通过特殊玩耍运动及游戏,使孩子各个感官达到协调。针对孩子不同的失调情况,进行专业测评...
2004-12-20
儿科专家指出:剖腹产生的孩子,容易患上感统失调症。要改变这种情况需要让孩子接受一定的训练。在此,我们提供下列“过关”游戏,以有效提高孩子的协调能力。 第一关:走“平衡木” 两块大约长2米宽15厘米的长条木板对接在一起,中间和两头最初先垫两本书,让孩子在木板上走。 作用:训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。...
2004-12-16
当前问题儿童增多,学习困难儿童增加,这种现象大多与都市化,小家庭人际交往少,活动受限等有关,这些因素与感觉统合失调有非常密切的关系。 感觉统合的基本构想,在于提供内耳前庭,本题感觉和皮肤碰触等感觉刺激的输入,并给予适当的控制,使孩子能自动形成顺应反应,并促成这些感觉的组合和统一,感觉统合训练的各种器材,都...
2004-09-01
单位:郑州市康达能力训练中心 作者:张超 随着时间的不断前进,而我也在康达不断丰富自己,完善自己,虽然我知道人无完人,但我会尽最大努力来弥补孩子们的不足,做到一个尽心尽职的特教老师。 &...
2022-06-21
感觉统合在不被人所知的今天,已经开始被许多的人所了解。那什么是感觉统合呢?简单的讲:你看见桌上的钢笔后,钢笔作为一个信息被准确无误的传入大脑,通过大脑的统合(分析组合、加工)后,大脑在指挥人的手拿起笔。这个过程就是感觉统合。那准确的定义应是:指将人体器官部分的感觉信息输入组合起来,经大脑的统合作用完成对身体内外知觉作出...
2004-08-23
71.平衡与协调;(5-6)训练目的:平衡、协调、肌力等。训练要求:仰卧/俯卧。难度设置:(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧/俯卧双手做模仿或规定动作; (6)仰卧/俯卧双脚做模仿或规定动作;(7)俯靠治疗球,双手抱起治疗球...
2004-08-21
60. 双手接住从1米远弹来的中型球;(4-5)训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。难度设置:1 距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;2 帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助; 3 距离...
2004-08-21
40. 能来回滚动身体;(4-5)训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。难度设置:A 在训练者的身体协助下进行翻滚;B 自己控制身体进行翻滚。帮助给予:1 给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2 只在有...
2004-08-21
22. 能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。训练要求:给孩子一个大号的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子...
2004-08-21
1. 与别人玩接球游戏;(1-2)训练目的:社交能力/手臂的运动能力训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请...
2004-08-21
里外、远近、严爱与感统训练单位:郑州市康达能力训练中心作者:马志科“为什么我的孩子总是羞答答的,做任何事积极性都不高,而有的孩子做事积极性却总是那样高呢?难道我的孩子就是天生比别人笨吗?”这是许多家长的困惑。为什么会存在这种现象呢?这就是感觉不统合的现象。要改变这种不统合现象,就需里外、远近、严爱相结合的训练方法,现以...
2022-06-21
1. 与别人玩接球游戏;(1-2)训练目的:社交能力/手臂的运动能力训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请...
2004-08-21
71.平衡与协调;(5-6)训练目的:平衡、协调、肌力等。训练要求:仰卧/俯卧。难度设置:(1)仰卧双脚着地,双腿屈伸;(2)俯卧双脚着地,双腿屈伸;(3)俯卧双手着地,双腿屈伸;(4)仰卧双手着地,双腿屈伸;(5)仰卧/俯卧双手做模仿或规定动作; (6)仰卧/俯卧双脚做模仿或规定动作;(7)俯靠治疗球,双手抱起治疗球...
2004-08-21
61. 用力拉着绳子时,62. 仍能拉动绳子;(5-6)训练目的:增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。训练要求:成人用力拉绳子的一端,孩子在另外一端能拉动绳子。难度设置:A 成人开始时只稍微用力拉着绳子,让孩子容易拉动绳子;B 成人用力地拉着绳子,鼓励孩子用力拉动绳子。帮助给予:1 可在地板上两人之间画一横线,孩...
2004-08-21
46. 能走完1个有5项步骤的障碍路径;(4-5)训练目的:加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力。训练要求:孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。难度设置:A 开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。 B 设置5个障碍物,引入奖励物。帮助给予:1 开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,...
2004-08-21
31. 双脚一齐从最后一级楼梯跳下;(3-4)训练目的:训练要求:DS BOOK难度设置:帮助给予:32. 扶物能单脚站立5秒;(3-4)训练目的:平衡能力。训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。难度设置及帮助给予:A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用...
2004-08-21