一．动作指令的定义 动作指令：把已经存在或者不存在的肢体动作，与无关的声音刺激建起连接，当这种声音刺激出现的时候，就会有与之建立起连接的动作的出现。如：孩子听到“起立”，就知道站起来。 二．理论基础条件反射 巴甫洛夫发现，某些无关动因或中性刺激（如铃声、灯光）与非条件刺激（如食物）在出现的时间上相结合（专业术语称...
2008-12-09
在教学中，常常听家长说，我的孩子不听从指令，如让他拿某一样物品时，孩子没听见似的，不与理会；要不就是走过去，不拿物品或是拿另外的非指定的物品。出现上面的两种情况，我们应该想一想，在你发出指令时，你的指令是否明确简单？还有就是孩子能认识你让他拿的物品吗？ 如果你的指令太长，孩子没听明白，不知道你的要求是什么？缺乏理解，...
2008-10-22
对自闭症儿童进行接受指令的训练有多重的目的。其中是重要的是提高孩子的语言接受能力和听从大人要求的能力。这种训练应在孩子有一定的模仿能力的基础上开始进行。在训练的初期，老师应让孩子坐着并安排有关的程序，这样老师可以有较多的控制。其后，当孩子比较能接受指令后，才进而让孩子在走动的过程中接受指令。接受指令训练的主要步骤可以安...
2008-05-29
班上有三名孤独症儿童，这使我有机会接触了这个特殊的群体。我观察这些孩子在日常的变化，并根据不同的变化翻阅了有关孤独症的书籍，并借鉴比较典型的训练方法，如用各种强化物来刺激，孤独症儿童也有适当的进步。 为了培养孤独症儿童主动学习习惯，我根据孤独症儿童被动的特点，制定了一些带有指令性的语言，比如在冬天的主题教学中认识...
2007-09-20
摘要：文章针对1例自闭症倾向儿童的特点进行个案研究，主要采用教育训练实验法、行为矫正法、任务分析法、小步十程序训练法等方法，探讨如何培养此类特殊儿童的注意，如何对此类特殊儿童进行听从指令的教育训练。结果表明，从实际出发，制定切实可行的教育训练计划，并辅以多种适宜的方法，进行早期干...
2006-03-16
指令是主体对客体发出的一个刺激，通俗的讲即是当你要求别人做什么事时所要说的话。是ABA中DTT操作的第一要素。 在日常生活中，我们随时随地都在不断地发出指令，同时也在不断地接受指令，做出反应，这是人在社会生活中的一种最基本的交往形式。对于...
2005-11-22
孤独症儿童常有不听从指令的情况，这是因为他们不具备对指令做出正确反应的能力，而不是故意不听，因此要学会使用“辅助”技巧。 “辅助”是一种附加刺激，被用来有意识地诱导孩子做出（训练者）所期望的反应，帮助孤独症儿童在指令和期望之间建立联系，并保证孩子反应的正确性，使强化得以实现。
2004-08-31
让孤独症儿童依他人的指令行事，其目的是让儿童通过语言理解别人意念，建立自己与别人之间有关系的意识，从而促进与他人的沟通能力。但是由于孤独症儿童的“三元”损伤，他们在执行他人指令上存在严重障碍。孤独症儿童对他人指令的“三不”反应，即听不到指令，听到指令但不懂其意，听懂了但不执行指令，不仅使家长们头痛，...
2004-08-26
单位：郑州市康达能力训练中心 郑州市儿童行为发育研究所作者：张红蕾让自闭儿依他人的指令行事，其目的是让儿童通过语言理解别人的意念，建立自己与别人之间有关系的意识，从而促进与他人的沟通能力。由于他们在执行...
2022-06-21
