试谈孤独症儿童自信心的培养

孤独症是一种较为严重的心里发育障碍性疾病，主要表现为不同程度的社会交往能力缺陷，交往障碍、刻板的行为方式及狭隘的兴趣。目前研究表明，只有进行早期干预教育，才有可能使孤独症儿童走向正常的发展轨道。那么在训练中，应如何培养他们的自信心，从而受到更好的训练效果呢？下面我仅从家庭教育方面，谈谈孤独症儿童自信心的培养。

一、不怕挫折，家长要树立自信心。

家庭是孩子终身受教育的场所，家长是孩子终身的老师。对于孤独症儿童来说，更是如此。家庭教育是不是有效，首先要取决于家长的态度。家庭环境是很重要的，它不仅包括物质方面的，也包括养育态度等精神方面的，所以家长要明白家庭教育对孩子的重要性。要主动、积极的投入，对自己的孩子要尊重。对教育的希望要合适，不要好高骛远，也不能灰心泄气。不能因为孩子一时学不会，而打骂孩子，或因为自己的原固而迁怒于孩子。家长要有足够的耐心和韧劲，不怕挫折，反复练习，多鼓励、少批评，注意维护孩子的自尊心。因为自尊心是激发孩子积极向上的一种内在动力。孩子满足了这种精神上的需要，他就会产生喜悦欢乐的情绪体验，从而使训练得以顺利进行。另外，家长要和老师密切协调配合，在家里面，尽量多给孩子练习的机会，不能包办代替。只有这样，孩子才会真正掌握已经学习到的能力，从而达到进步。

二、兴趣引导，逐步培养自信心。

每个人都希望成功，孤独症儿童更需要。成功感能增加孩子的兴趣，相信自己的力量，成为孩子再做这件事的动力。而“兴趣是最好的老师”。儿童有兴趣，有要求，教育训练就有了成功的基本保证。因为当把他的兴趣作为强化物时，他可以打得到这个强化物作为一个要求来做，只有这样他才能得到强化物。那么在训练中，他们就会自觉或不自觉地控制着自己的行为。家长是最了解自己的孩子的，当他较好的完成某项训练内容时，家长要利用强化物及时进行赞赏、鼓励。让孩子明白：这样做是对的，可以得到表扬。从而慢慢地帮助他培养自信心。

三、创设情景，逐步提高自信心。

情景是学习技能，养成良好习惯态度的最佳场所。通过创设一定的情景和环境进行训练，不仅可以丰富孤独症儿童的生活，开阔他们的视野，更主要的是可调动他们的学习兴趣。在愉快的环境中能很好地激起他们的兴趣，起到疏通心理作用，收到良好的教育效果。如：我中心的儿童小志，以前对参与性强或较刺激的游戏和恐惧。面临这样情况，家长没有放弃而是慢慢的引导、鼓励。先是经常带他去观看这样的游戏，慢慢地让他感受其他小朋友的快乐。家长再亲身示范，和其他小朋友一起玩耍，逐步引起他的兴趣，最后一强化物做引导，一点一点的鼓励小志，一次，二次…..慢慢地，小志敢上去体验了！虽然他现在和其他小朋友一起交流还有距离，但这已经让家长感到欣慰了。这说明家长只要尽量为孩子创造丰富多彩，多种多样的活动，多带领他们参加社会实践活动，创造和谐快乐的氛围，使训练生活化，那么儿童的心理就会健康发展，他们的自信心也会慢慢提高。

(小星星儿童心理康复中心  余洪先)