从工作中寻找乐趣——给自闭症儿童的新教师的建议

设定高目标，从点滴做起，你就会获得成功

你期望自己班上的自闭症儿童在一学期里学到什吗?怎样使你自己和你的学生保持前进的动力？

1、建立和保持高期望值。如果没有教师的高期望值，自闭症儿童是不会发挥出他们的最大潜力的。

2、把学习目标分解成一系列的小步骤。为你的学生制定学习目标，但是要将它分解成小的分目标。

3、庆祝每一次获得的成功。学生像成功迈进的每一次进步都要和他或者家长一起庆祝。

首先教授必要的有用的技能

你的学生会有很多的学习需要。但是要从那些最必要、最有用的技能开始教起，这样会对他的日常生活产生深远影响。每一个孩子的特定技能是不一样的。

关注技能的教授而不是减少问题行为

一些自闭症学生经常性发脾气，会攻击他人，有刻板行为或者有自残行为。自闭症儿童像所有儿童一样会有挑战性的和危害性的行为，因为他们还没有学会采取适当的方式去满足自身的需要。

设计和使用干预措施为儿童提供可供选择的行为。
判断学生消极行为的功能
让你的表扬更加有效

表扬对增加积极行为是一种有效和实用的工具。然而，一些自闭症儿童通常对表扬没有反应。为了使你的表扬对学生更有效，你可以：

把表扬和赞赏融入孩子们喜欢的活动项目中。
在孩子们喜欢进行的任何活动中给与表扬和关注。
在全天活动中增强语言的运用

很多自闭症学生有严重的言语障碍。不论一个学生现在的语言能力如何，他们都需要在有意义的语境中重复和练习语言。

在协同教师协助的学习活动中，给学生提供更多使用语言技能的机会。
充分利用全天中的自然情境，让学生锻炼他们的语言技能。
不要忘了从工作中寻找乐趣

教学是一项有很高要求的工作，它需要专注、勤奋、有结构并有计划性。但是，辛劳的工作并不意味着繁重劳累。当教师表现出厌倦、不高兴、挫败，学生们会感受到并有所回应。当你觉得自己开始不安或者生气的时候，深呼吸一下，数到10，然后重新面对学生，通过平和的、非情绪性的方式来解决问题。自闭症学生跟所有学生一样也会努力学习，他们会从真正融入到课堂中的教师那里学习更多，而不是从那些仅仅走过场的教师那里学习。所以，和你的学生一起开怀大笑吧。他们将会更加开心，更有动力去学习，而你的每一天也会开开心心。