教师个案分析--5

　　姓名：响响年龄：4岁性别：男

　　来校情况：性格内向、完全没语言、大小肌肉发展不全、协调性较差、做事很刻板、没有竞争意识、注意力不集中、喜欢玩手、平衡力较差。针对感觉课这块给予他设定三个计划：

　　计划一：第一个月（四周）第一个星期安排的训练内容有：平衡板、跳床、滑板、每个项目都在10分钟完成，像训练平衡板我会先扶持他走4-5圈，后面都是半辅助完成，知道能独立做好，这个项目主要是建立小孩的本体感，与身体平衡，采纳的教学模式感觉统合法。发放的指令是“准备”“看脚”。跳床的话是先拉住他的双手让他在跳的过程中找到这种腾空的感觉，与重力的控制。同样在基本能有意识完成的状态下减少辅助。本项目是强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫正重力不稳和运动企划不足。指令要简单易懂：“上来”“跳”。滑板是响响最害怕的一个项目。也是我花了三周半才让他趴上滑板冲。第一次接触滑板，响响就哭了脸。很紧张的表情。之后看到滑板都是很争执的态度。这时我给他设定三个小情境。第一周让他玩滑板轮子不怎么接近。第二周让他自己推着滑板走，态度好一点点。第三周滑板放在平地上来着他的手拖着走。渐渐地他对滑板的恐慌感减弱了。第四周的星期二，终于攻破了他的最弱项。当时我高兴地大叫了一声说：“你是勇敢的！”是的，当孩子学到一个新的项目，或一个他最难学好的项目时，在我们为他制定的计划中我们都是不含糊的。都是为孩子一步步走上一个台阶。因为只有小孩进步了。家长才会对你有所认可。

　　计划二：同上，四周时间制定了1、袋鼠跳2、独角椅3、圆木吊缆三个计划。一节课三个项目都训练10分钟。1项目是强化前庭感觉过敏讯息。2是锻炼平衡力、协调性重力感的控制，并且是对感觉技能的制定。3是促进身体固有感觉统合功能，发展平衡力。这三个项目完成的很好。在三周时间里就完成了。那第四周我就制定了他较弱的几个项目进行强化。

　　计划三：同样四周时间制定了1插棍2羊角球3平衡台上丢物1是强化全身肌肉的伸展性与活性化2是在锻炼大小腿肌肉的同时培育他有一种竞争意识的表现3注意力与身体平衡力的发展。这三个项目中最难学的是羊角球。他花了三周时间才学会跳。之后就是竞争意识不强。每次都是我跟在后面赶他。但整个进度还挺不错，要学的项目基本上都学会了。现在是怎样在学会的基础上学的更好。

　　家长与老师付出是相互的：其实小孩的进步与家长也有着十分重要的衔接，像我给予家长的计划他们都完成的很好。不能胜任的地方我们都会相互讨论。怎样来做使小孩完成的更好更快。见到每个小孩都天天有所进步是我们老师与家长共同心愿。也是我们每个人都很欣慰的地方。只要老师多给予小孩一份“耐心”“爱心”与“真诚”用信心激励孩子，我们会见到成效的。

　　感统组：晏丽珍

　　08.12.25