佛山星儿案例0002

　　从2007年12月到现在，不知不觉小曦在星儿已经学习了快一年了。从最初入校时只能说爸爸妈妈奶奶我要到如今说出完整的具有主谓宾语的简单句，能够背诵简单儿歌，真的是一步一个脚印。

　　入校时小曦会叫爸爸、妈妈、奶奶，会说我、要、拉拉（拉尿）等几个简单的字，但是却很少开口。注意力不集中，爱东张西望，坐不到5分钟就要跑一跑。老师点名时不知道要应“到”！

　　训练了一个月，首先表现出来的是感统方面的效果。妈妈能明显觉得小曦的腿部肌肉结实了很多，跑动时比之前平稳。不过她还有一个不好的习惯就是，中午不肯吃饭，不肯睡觉，午餐的时候就喜欢喝牛奶，奶奶要跟在屁股后面追着才喂到一两口饭。

　　认知方面，26个大写字母，数字1——10都能念出来。这段时间爸爸妈妈经常都带着小曦在小区停车场认车牌号码，在家里用有字母和数字的地垫做“给字母宝宝找家”的游戏。

　　1月底，小曦开始连贯地说两个以上的词语。

　　3月份，小曦开始练习简单问答，偶尔会主动打招呼“老师我来了！”3月份温老师针对她吃饭和睡觉方面，给她进行了耳穴治疗，1个疗程后（20次），小曦在吃饭和午睡方面都治愈了。现在中午睡可以睡2个小时，吃饭能把一碗饭吃完，午睡起又吃点心、玉米等。

　　到5月，点名时，小曦可以不用提示，主动答应“到”；回答譬如你叫什么名字，你几岁了之类的简单问题。各种颜色分得很清楚。

　　6月底，小曦开始听高频音乐。

　　7月份，幼儿园的老师反映说觉得小曦现在进步了很多，安安静静地坐在自己的位子上，听老师的指令反应也快了很多，只要老师说喝水、上厕所小曦马上就会跟着小朋友们一起排队而不是象以前那样叫来叫去都不理睬。

　　在星儿大组课上的表现也更主动。精细课和音乐课基本上自己独立完成。

　　总体上来说，感觉小曦6月底开始有比较明显的进步。妈妈自己分析了一下，也许有几个方面的原因：

　　1、四五月两个月小曦进步很缓慢，那么到7月份可能正好处于一个平台期之后的上升时期。

　　2、6月底小曦开始听高频音乐，刺激大脑触进发展，主动语言增多。

　　3、以前一直是奶奶带，7月份换成妈妈带。换一下带的人有些新鲜感，也是一种刺激，小曦学习情绪提高了一些。如果孩子肯学，学起来就会事半功倍。

　　现在，小曦能够自己骑一小会两轮自行车，车子歪倒的时候知道用脚撑住地不让自己摔下来。

　　能够安静的坐下来自己涂半个小时的颜色，涂颜色基本上不涂出图案外面，还会自己选择不同的颜色。

　　能够自己拼48块的拼图，妈妈故意拼错了还会帮妈妈纠正过来。

　　早上自己骑自行车上幼儿园一边骑一边跟着妈妈念儿歌。能念一小段三字经，看见东西会问：这是什么？是什么味道的？

　　喜欢和自己认识的小朋友玩，在花园里玩的时候，看见幼儿园班上的小同学马上就跑过去跟着别人玩了。看见有人玩她喜欢玩的秋千，会一边跑一边喊：“停一下！停一下！”会告诉妈妈“我喜欢谁谁谁！我不喜欢谁谁谁”！见到其他小朋友哭了，她会走过去说：“xx不要哭”，会用手去抚摸小朋友安慰小朋友。

　　目光交流方面，8月份时，爸爸还抱怨“小曦说再见时都不看我”。现在即使有时候说话时不看人，但只要提醒一下，小曦马上就会看着人了。

　　一天一点，积少成多，一年之后再回头看，小曦这一年的进步真的可以用“巨大”来形容。在这一年的成长过程中，小曦自己固然付出了很大的努力。星儿的的老师们更付出了许多心血。不断的观察摸索，变换着方法来引导她，纠正一些不良习惯，培养她的学习兴趣，提高她的学习欲望。她的每一个成长脚印里都浸透了老师们的苦心和汗水。