佛山星儿案例0003

　　总結：

　　小诚的总结9月2号入校----11月2号

　　一．入校时情况

　　1：语言：无主动语言，有模仿发音，有需求时用肢体语言多，有自语自语，无意识唱歌“两隻老虎”，有机械性记忆。

　　2：行為：十分好动，跳来跳去，喜欢扔东西，总是低头，不看人，很刻板。

　　3：交流：无主动交流

　　4：目光对视：有目光对视，但很短暂，注意力很分散。

　　5：刻板行為：来回无目的性的低头冲来冲去，喜欢看旋转的物体，对玩具不敢兴趣，但对电子產品（如：手机）过分感兴趣，喜欢看电视广告，自我旋转。

　　6：情绪：情绪不稳定，有时会大哭，波动大，非常依赖家长，见到妈妈就不想上课。

　　7：生活自理：大小便不会表达

　　8：理解：会听简单的指令，对数字感兴趣，也认得几个数字。

　　9：感官知觉：痛觉迟钝，触觉敏感，不愿意洗头，剪髮，不喜欢别人拉他的手。

　　经过2个月训练后

　　二．现情况

　　1：语言：

　　A 能主动说出物品的名称，能主动表达需求

　　B 能回答常见问题，但有时欠主动

　　C 能表达简单句，看图描述

　　D 能数数1-50

　　E 能说出各方位：上、下、左、右、前、后。

　　F 能说出物件及五官的功能，但有时侯较被动

　　2：认知理解

　　A 物件、水果、蔬菜、顏色、形状、交通工具、动物能主动完成配对

　　B 分类（水果、蔬菜）偶尔要语言提示

　　C 方位，能主动完成

　　D 物品属性：能辨别大小，但不能主动表达一句话，如：这是大的球，这是小的球，只能说大球，小球。

　　E 顏色、形状、水果、蔬菜、的配对都能主动完成

　　F 能主动完成二步指令

　　3：目光交流

　　A 追视物品，完成较好

　　B 点鼻子，完成较好

　　C 听到名字，能应答并有目光对视

　　DPCI社会中断基本能完成

　　4：情绪：较前稳定，之前一进课室就大哭，不愿意上课。现在一听铃声就会主动拿课牌进课室。

　　5：情感方面：会懂得察言观色

　　6：刻板行為：训练2个月后，刻板行为减少很多。对电子产品没有之前那样着魔，来回冲跑减少，现在没事的时候能自己拿玩具或书来看。

　　7：精细：

　　A 能协调剪刀剪纸，但还不能沿线剪

　　B 能2点连线

　　8：生活自理：能表达大小便

　　总结：小诚才来2个月，有这样的效果，我们大家都很满意，不过小诚就是体质比较差，经常要感冒，希望除了加紧学业外，妈妈也在如何提高体质方面下手，以便小诚有更多的精力和魄力与疾病斗争，早日走出孤独！加油！