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首页 > 文摘

自闭症学生钟xx个案

作者: 更新时间:2009-06-05 点击数: 百度一下

学生姓名: 钟xx        性别:男       出生年月:1996年12月
家庭住址:佛山市
父亲工作:工厂厂长                  母亲工作:公司里的行政人员
残障类型:自闭症                    程度:重度 
受训时间:2002年5月至2005年5月
现去向:在正常小学就读
入训时的情况:
1、生活自理方面
该生在稍协助下会穿脱衣服,但对分正反面、前后面等还不会。不会洗澡、叠被,会独立大小便,吃饭时速度很慢。
2、学习能力方面
   有语言,会说些5个字以内的句子,但有些字发音不清。会数数(数1—100)。会做10以内的加法,对减法、乘法、应用题还不会做。
3、交往能力方面
   不主动与人交往,喜欢自己独立一人在黑板上写字画画。多动、任性、自控力差、耐性差。
入训半年后的基本情况:
语言方面:教导学生读些简短的儿歌,认识儿歌里的字,并学习书写。该生能认读儿歌里的生字,能读出儿歌,稍协助下会书写儿歌的内容,但写字时笔顺有错乱。
数学方面:教导该生学习50以内的加减法,现在该生已能独立做出50以内的加减法练习题,准确率达90%。
交往能力:针对该生注意力不集中、多动、耐性差等特点,我偿每天坚持与他进行目光对视训练,引导他和小朋友一起排队走路,学习排队轮流玩游戏等。引外,我们每天坚持进行一小时的感觉统合训练,在感统训练中,我们做得最多的运动是滑板冲和滑板爬,以促进他前庭的发展。通过一系列的训练后,该生的交往能力、耐性等有了较大的提高。
入训两年后的基本情况:
语言方面:
现在我们采用的是《江苏教育出版社》二年级的《语文》教材。对所学的课文该生能独立认读出课文里的生字、读出课文,并能简单理解课文的内容大意。能按笔顺书写出课文里的生字。
数学方面:
该生在数学方面也进步很大。在这两年的时间里他学会了三位数的加减法、两位数的乘法,并能在听到题目后6秒内口算出答案,准确率达99%。
交往方面:
经过两年时间的训练后,该生的交往能力已有了很大的提高,能较主动的与小朋友玩,与别人打招呼和进行对话,外出时不会吵着父母买东西,到商场购物时在引导下会排队等待结帐、付钱。
其他方面:该生的表演能力、自信心在训练过程中得到了很大的提高,在我校就读期间,该生参加了我校艺术节和市里一些节目的演出。在演出时,该生能主动的与别人问好、努力的演出,而且他的速算表演非常棒,赢得了满场的掌声!
经过两年的特殊教育,钟xx小朋友已具备了到正常学校随班就读的条件,我们建议家长把他送回正常学校就读,现在他在新的学校里和老师、同学相处得很好,学习成绩还不错呢!希望他在今后的学习里能充分发挥自己的潜能,做一个对社会有用的人。
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Tag: 个案
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