家长辅助

一.辅助
1.概念  又称“提示”，一种附加的刺激，在孩子不能正确完成时给予的帮助，以完成目标行为。
2.辅助的形式
（1）身体辅助：通过身体接触的方式帮助儿童完成正确反应。包括完全身体辅助和部分身体辅助。
（2）示范：通过演示动作操作过程，帮助儿童完成正确反应。
（3）位置辅助：把刺激物放在孩子容易给出正确反应的位置上。
（4）视觉辅助：利用某些媒介引导孩子用眼去看学习目标，帮助他理解，从而作出正确反应。视觉辅助包括手势、符号、实物、图片、文字等。
（5）语言辅助：用语言补充（描述）指令示意出孩子应有的正确反应。
3.辅助的技巧
（1）时间：辅助要及时，帮助孩子建立信心，产生兴趣并体验成就感。
（2）辅助与强化相结合：在辅助孩子作出正确反应后给予奖励。
（3）尽早撤去辅助：让孩子独立完成任务，防止对辅助产生依赖心理。
4.辅助的消失
（1）消失的目的：使孩子能逐步独立完成所期望的行为，避免造成孩子对辅助的依赖。
（2）辅助程度的减弱：学习新技能时可给程度较高的辅助（手把手），但随着学习的进展，辅助程度要逐渐降低，直至最后撤去辅助。
（3）适时等待，遵循5秒钟反应原则：在孩子已经有一两次成功独立完成指令动作后，下一回合中如果孩子没有作出反应，就可适当延长等待时间。
（4）以保证正确反应为前提：逐渐地撤去辅助，应让孩子在没有帮助的情况下完成。在每一级的辅助减少或撤除前，孩子能够在此级辅助条件下成功完成几个连续回合。如果在确定了减弱后的辅助水平孩子做不出正确反应时，应提高或返回“上一级”的辅助水平上去。