手眼协调常见问题
大部分自闭症儿童的目光经常不能依附在某事务上，阻碍学习，针对这一现象家长也都绞尽脑汁，其实这一现象是出现在手眼协调方面；
例1：未能朝一个方向画线；
例2：未能参照着模型或图案撤出同样的对象。
更佳的手眼协调的发展建基于
1、知觉，特别是视知觉；
例如：视觉对焦及追踪能力；大肌肉的发展；小肌肉的发展。
学习手眼协调的先后次序
发展的知觉 例：视觉对焦；视觉追踪。
建立手眼协调能力
1、先进行较大范围的手眼协调活动，把大盒迭放在另一个大盒上；
2、把木珠放入胶卷筒中；
3、较精细的手眼协调。如连线画写、拼砌连接性拼图。
4、要与高层次认知能力配合活动，运用想想力画图画、仿砌模型。
建议
视知觉训练
控制画线条的方向
1、把两点相连，由左至右；
2、用直线或横线构成图画；
3、在界限内画线已完成迷宫；
4、画几条线已完成图画；
5、用小棍儿在湿沙上画线。
用对象（胶泥、积木、纸张）仿制模型
1、用胶泥或冰条棒仿造简单的模型；
2、用积木仿砌模型；
3、用图片纸砌图画；要求儿童把几个熟识的图形砌成一幅有意识的图画。
