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特殊需求孩子早期干预的必备技能训练指导——安坐　在给孩子做训练的时候，我们经常会提到一个词“先备技能”。先备技能是指，当孩子在学习某些特定技能的时候，首先需要掌握一些其它的技能，他才有能力去学习新的目标技能。要让孩子有效地参与训练，首先要让孩子掌握一些“怎么去学”的技能。在接下去的文章
2016-07-26

自闭症儿童社会性指导原则自闭症儿童社会性指导原则，
2012-01-17

发育障碍儿童诊断与训练指导内容简介
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 本书是日本障碍儿童的家长、教师以及活跃在第一线的各领域专业人员的工作指南。作者把儿童表现出的临床现象归纳在发育诊断评估表中，并介绍了与其相适应的训练方法。书中提供的具...
2011-01-03

自闭症音乐治疗的表现及治疗指导原则&nbsp;&nbsp;音乐治疗是新兴的边缘学科，它以心理治疗的理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,使求治者在音乐治疗师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进心身健康的目的。通过情绪、行为及思想观念上产生的改变,使他能对环境有更强的适应性,并得到...
2010-12-02

孤独症早期训练指导方法每一个项目都可以参照下面的几个例子去教：
　　项目一：摹仿大肌肉群运动：
　　1 和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，2 就可以开始了）。
　　② 一边做一个动作，一边同时说“这样做。”动作可以是：
　　拍桌子 拍手
　　挥手（象打招呼似的）
　　握双手 拍腿
　　摇头 点头
　　转...
2010-11-04

如何指导自闭症患儿口语训练自闭儿主动口语的"量"比一般同年龄的孩子少。其与人沟通的"质"比一般同年龄的小孩差更多，简直是一个演独角戏或演双簧。
　　自闭儿出现口语方面的问题：
　　1、部分自闭儿有"回声型"的说话方式。当他说一句话时，他会自动重复说一、二遍。例如她说："不...
2010-11-03

心理行为异常儿童的家庭指导心理行为问题的产生原因是复杂的，许多异常行为既可能和心理行为异常儿童的遗传生理条件有关，也可能和他后天受过某种损伤尤其是脑的外伤有关，还可能和父母不恰当的养育——即不恰当的教育、不恰当的生长环境，甚至不恰当的食物有关。
对这类心理行为异常儿童的指导要有针对性才行，只有对症下药，才能事半功倍。
同时，他们中的一些行为...
2010-10-14

自闭儿童运动发育的特征与指导仔细观察自闭孩子的运动，曾发现有好几种问题存在，例如：「没有用四肢趴着，轨立刻学会站立」、「没有扶着任何东西，就开始走路」等，往往超越了运动发育的阶段。让这类的孩子做四肢爬行的动作时，手脚却无法协调的运动，因此会爬得不顺。另外，虽然可做直线步行，但是做蛇行的运作，却极困难，经常可见到这样的特征。 
　　年纪较小的自闭...
2010-08-06

专家指导：儿童孤独症患者的三大主要症状“儿童孤独症主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为三大主要症状。”哈尔滨医科大学儿童发育行为研究中心主任武丽杰教授说。 
　　4月2日是“世界孤独症日”。作为孤独症的主要发病群体，儿童孤独症是指由脑功能发育不良引起的，以社会交往、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复等为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾病。 
　...
2010-06-24

关于自闭症儿童训练“配对”能力指导目标：
　　1．学生学会将相关的东西放在一起。
　　2．增强对细节的注意力（例如，将穿绿色衬衫的男孩编为一组，穿红色衬衫的男孩编为另一组）。
　　3．培养用符号代表事物（例如，用图片表示物体）的能力。
　　4．学会怎样使用材料。
　　5．给学生多种东西进行分类，以培养其独立性。
　　6．培养在游戏活动中经常...
2010-06-09

关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见国务院办公厅转发中国残联等部门和单位
关于加快推进残疾人社会保障体系和
服务体系建设指导意见的通知
国办发〔2010〕19号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
　　中国残联、教育部、民政部、人力资源社会保障部、卫生部、中央宣传部、发展改革委、科技部、司法部、财政部、住房城乡建设部、交通...
2010-04-20

童宝贝教学指导视觉课：仿绘，点连线，格图，迷宫，涂鸦，根据能力可能设计提高的课题。这一节课可以设计两个课题，其他的为穿插课题（会了但需要复习的课题），
　　运动课：根据能力设计课题，刚开始学的新课题要多鼓励，已经学会的可以复习但也要奖励（可以是口头上的，二级强化，看我总结的第四周培训内容）。对童童每一个正确的反应要多给予鼓励或奖励...
2010-03-22

天桥在中小学设随班就读指导老师时报3月19日讯 (记者 林江丽)天桥区今年将在全区有随班就读的普通中小学安排指导老师，并每月安排随班就读学生集中进行康复训练。
　　天桥区教育局教育科科长陈乐宁告诉记者，这几年，患有自闭症、孤独症等病症的孩子增多。在中小学，该区对一些有学习吃力、行为异常等表现的孩子进行智力筛查，对发现问题的，将建议家长通过正规医院...
2010-03-22

关于孤独症儿童训练“配对”能力指导目标： 1．学生学会将相关的东西放在一起。 2．增强对细节的注意力（例如，将穿绿色衬衫的男孩编为一组，穿红色衬衫的男孩编为另一组）。 3．培养用符号代表事物（例如，用图片表示物体）的能力。 4．学会怎样使用材料。 5．给学生多种东西进行分类，以培养其独立性。 6．培养在游戏活动中经常用到的技能。 7．为理解事物名称和说...
2010-01-08

自闭症家庭指导原则1、训练视线接触，改善人际关系。　　　　视线的接触是人际关系的纽带，自闭症儿童很少与人有视线接触，即便有也是极短暂的。当父母与孩子交流时，要有意识锻炼其视线接触的频率与持久性，久而久之，孩子会逐渐习惯并与家人有进一步的亲密行为。也就是说，训练视线接触能培养良好的亲子关系，亦能逐步改善孩子与他人的关系。　　　　2、增强知...
2009-12-22

孤独症儿童康复训练指导技巧（一）了解他们并取得他们的信任。
　　孤独症对任何新的人和事，适应上较不容易，尤其是刚开始阶段，任何的接触、教具、游戏方面都不可急着让孩子去尝试，以免反因压力而造成排斥。让孩子慢慢熟悉其环境，才是正确的知道原则。
　　（二）要注意配合孤独症现有情况，设计指导内容及适当的方法。
　　指导者在进行知道时，应同时顾及运...
2009-11-18

浅谈强化物最近接触和指导的几个孩子，让我有了再次和大家聊聊强化物的冲动。这几个孩子都有不同程度的食物强化物的依赖，并且那种获得食物强化物的种种行为让我甚是心痛。在此我要呼吁大家放弃食物强化物，也要告诉大家强化物应用同样是教育和训练的好时机。以前关于强化物的话题，只是在家长有提问的时候我作出解释和回答。
心理学家马斯洛说过：人是...
2009-11-14

孤独症儿童阶段训练指导初级课程指南 注意技能 1）　　独立地坐在椅子上　　2）听到叫名字时有目光对视3）　　听到“看我”的指示时有目光对视　　4）听到“放下手”的指令时有反应模仿技能 1）　　模仿粗大动作2）模仿使用物品3）模仿精细动作4）模仿口唇动作接受性语言技能 1）　　听从一步性指令　　2）识别身体部位　　3）识别物品　4）识别图片5...
2009-11-03

为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复孤独症儿童是特殊儿童，他们是弱势群体的一部分，所以也越来越引起我们的关注。为了让他们更好的适应社会，我们应加强对孤独症儿童的教育康复。为此我们对为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复进行简单的阐述。大家都知道，如果我们要学公共管理、工商管理、或者行政管理等，首先我们要学的就是管理学。这是主干课也是基础课，只有...
2009-06-26

心理医生免费给予自闭症儿童治疗指导
　　“长春市为儿童送健康大礼”续
　　本报讯（记者杨益）6月2日起，长春市0~6岁儿童自闭症（孤独症）免费筛查工作正式启动。仅2日，就有60余位家长咨询相关事宜。
　　昨天，长春市卫生局提示，市民可到所在社区卫生服务中心领取儿童自闭症家庭自主筛查量表。对筛查出的自闭症儿童，长春市心理医院心理医生会免费给予治疗指...
2009-06-08

特殊需求孩子早期干预的必备技能训练指导——安坐

自闭症儿童社会性指导原则

发育障碍儿童诊断与训练指导

自闭症音乐治疗的表现及治疗指导原则

孤独症早期训练指导方法

如何指导自闭症患儿口语训练

心理行为异常儿童的家庭指导

自闭儿童运动发育的特征与指导

专家指导：儿童孤独症患者的三大主要症状

关于自闭症儿童训练“配对”能力指导

关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见

童宝贝教学指导

天桥在中小学设随班就读指导老师

关于孤独症儿童训练“配对”能力指导

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孤独症儿童康复训练指导技巧

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孤独症儿童阶段训练指导

为什么要用儿童发展理论来指导孤独症儿童的教育康复

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