道道阁
  • 首页
  • 新闻
    • 媒体关注
    • 政策法规
    • 研究进展
    • 培训讲座
    • 机构新闻
    • 视频新闻
    • 志愿之家
  • 诊断
    • 什么是孤独症
    • 自闭症的表现
    • 自闭症的原因
    • 自闭症的症状
    • 自闭症测试
    • 自闭症治疗
    • 自闭症能治好吗
    • 自闭症最新治疗方法
    • 自闭症最新研究进展
    • 孤独症的预防
  • 治疗
    • 感觉统合训练法
    • ABA应用行为分析法
    • TEACCH结构化教学法
    • RDI人际关系发展干预疗法
    • PCI游戏文化介入疗法
    • AIT听觉统合
    • PECS图片交换沟通系统
    • floortime地板时光
    • 自然训练法
  • 康复
    • 感知觉
    • 粗大运动
    • 精细运动
    • 语言与沟通
    • 认知
    • 社会交往
    • 生活自理
    • 情绪与行为
  • 融合
  • 育儿
  • 文摘
  • 问答
首页 > 文摘

孤独症儿童行为管理及治疗——数量概念

作者: 更新时间:2011-01-03 点击数: 百度一下

目标:
    1.培养学生的学业技能。
    2.增强学生数量推理的能力。
    3.为学生提供解决日常生活中数学问题的方法。
    4.为学生理解钱的高能打下基础。
    5.扩大学生运用与数量和测量有关的概念进行语言表达的范围。
第一阶段:叠圆圈或被子。
    指令(辨别性刺激):“叠起来”或“叠好”。
    反应:学生把圆环或杯子按正确的顺序叠在一起。
第二阶段:根据大小排列五个以上的物品。把它们按从大到小(或从小到大)的顺序进行排列。
第三阶段:从1到10(从左到右,一一对应)。
    指令(辨别性刺激):出示物品并说“数一数”。
    反应:学生触摸每件物品,并说出相应的数字。
第四阶段:从1到100。
    指令(辨别性刺激):“数到(10)”。
    反应:学生按顺序背诵数字。不给学生看任何物品。
第五阶段:使实物与数字相等(1到5)。给学生看两张数字卡片,一张画着    相应数量的物品,指着另一张卡片(上面没有画物品),要求学生用实物与第二张卡片配对,使实物数量与卡片上的数字相等。
第六阶段:不同物品相同数量的配对。采用贴有数量不等的帖纸的卡片。
    指令(辨别性刺激):“和‘1’放在一起”或“和‘3’放在一起”。
    反应:学生把一张帖有一颗红心的卡片同一张帖有一颗黄星的卡片配对,或将一站个帖有三颗红心的卡片与一张帖有三颗黄星的卡片配对。
第七阶段:不数数,理解数量的含义——指着(1、2、3、4、5)。拿出几堆数量不同的物品。
    指令(辨别性刺激):指着“3”。
    反应:学生指着有三个物品的那一堆。
第八阶段:不数数,说出数量——有多少?(1、2、3、4、5)。拿出1到5个物品放在一起。教师指着一堆物品问学生:“有多少?”学生不点数就能正确回答。

加入收藏
Tag: 行为治疗 数量概念 数数 理解数学 孤独症儿童
上一篇:应对自闭症儿童不适当行为的方法
下一篇:为自闭症儿童的一生做好准备
返回列表

随便看看

  • 自闭症儿童辅导教学计划(三十五)
  • 增加训练有助弱智人士生活满足感
  • 体育游戏的设计与组织原则
  • 超越血缘的亲情
  • 自闭症儿童的学习特点
  • 听力治疗使我儿子在多方面有了很大的进步
  • 儿童孤独症与汞代谢紊乱相关
  • 游泳对自闭症儿童分析研究(五)
  • 自闭症儿童非惯例性口语行为沟通功能之研究
  • 让孩子康复就是我们的责任

精彩推荐

这些广为流传的误解,你信了吗?

这些广为流传的误解,你信了吗?

孤独症18个月的婴儿的表现特征!

孤独症18个月的婴儿的表现特征!

<strong>幼儿自闭症的表现有哪些?</strong>

幼儿自闭症的表现有哪些?

<strong>自闭症的表现及应对方法</strong>

自闭症的表现及应对方法

<strong>孩子过于内向,是自闭症吗?</strong>

孩子过于内向,是自闭症吗?

热门标签

自闭症
孤独症
自闭症儿童
儿童
孩子
训练
孤独症儿童
自闭症治疗
英国D&AD设计大奖
语言
治疗
行为
语言训练
能力
康复
教育
方法
自闭症康复
感觉统合
孤独症康复
家长
教学
发展
研究
症状
障碍
游戏
交流
孤独症表现
壹基金
  • 版权信息

    Copyright © 2017-2022 daodaoge.com
    豫ICP备14003647号
    SiteMap
  • 联系我们

  • 关注我们