杨宗仁教授讲座内容摘要（四）

确认孩子的感官偏好

孩子喜欢或不喜欢视觉、听觉、嗅觉、触觉和动觉称为他的感官偏好。确认他的感官偏好比较容了解孩子的行为。也能让你知道从何处开始帮助孩子学习沟通。

当孩子由感官接收讯息，他可能有较长时间的注意及学习较多。由诊断孩子的感官偏好，你会知道什么活动能引起动机让你们感到愉快。

感官知觉的偏好:由检核表知道其喜好及厌恶的东西

1.活动

由下列活动找出属于under-sensitive(反应迟缓）的活动

□跳

□摇摆

□旋转

□玩rough-and-tumble游戏，像是把他抛向空中

□来回奔跑

□其他　　　　　　　　　　　

由下列活动找出属于over-sensitive（反应过敏）的活动

□害怕阶梯或搭电扶梯

□害怕摇摆、跷跷板和滑梯

□晕车

□其他　　　　　　　　　

有动作计划困难的孩子：

□笨拙或碰撞物品

□不会适当的玩玩具

□反复玩同一样玩具

□不会模仿别人做的事情

□一个行为只做一次（像是只溜一次滑梯）

□无目标的闲逛

□常常躺着

□吹蜡烛有困难

□他能理解我说的但是不说话

□要「搜寻」他曾说过的语词会有困难

□他会说的语词，读错音（构音异常）

□嗓音异常

□其他　　　　　　　　　　　

2.触觉

由触觉找出属于under-sensitive(反应迟缓）

□想要拥抱

□用毛毯包裹

□在狭窄的地方挤压(像是沙发后面)

□坚持穿紧身衣

□躺在地板上

□碰撞他人

□抓握物品

□东西放入口中

□磨牙

□疼痛时很少哭泣

□其他　　　　　　　　　　　

由触觉找出属于over-sensitive（反应过敏）

□不喜欢黏的物品(像是面团、泥土、颜料)

□喜欢或不喜欢某些材质的衣服

□不喜欢戴帽子和手套

□不喜欢洗头或理发

□不喜欢易碎的或黏滑的食物

□其他　　　　　　　　　　　

3.听觉

听觉属于under-sensitive(反应迟缓）

□对别人说的话听而不闻

□喜欢音乐或特定的声音

□会发出某些声音的玩具

□喜欢别人用生动的声音说话

□其他　　　　　　　　　　　

听觉属于over-sensitive（反应过敏），想要逃避：

□摀耳朵

□使用器具时会哭泣(像是洗碗机、吸尘器、吹风机)

□喜欢轻柔的声音

□能听到极小的声音

□其他　　　　　　　　　　　

4.视觉

听觉属于under-sensitive(反应迟缓），他看或找寻视觉讯息

□开关电灯

□注视反复的动作（像是翻书、开关门、手指在眼前晃动）

□排列物品

□从眼角看东西

□从特殊角度看东西

□其他　　　　　　　　　　　

视觉属于over-sensitive（反应过敏）他看或逃避某些视觉讯息

□喜欢黑暗

□瞇眼

□逃避阳光

□其他　　　　　　　　　　　

5.嗅觉和味觉

嗅觉和味觉属于under-sensitive(反应迟缓），他闻或尝找出讯息

□用舔或闻探索物品

□喜欢重口味的食物（像是很咸的食物）

□其他　　　　　　　　　　　

听觉属于over-sensitive（反应过敏），他闻或尝找出讯息，并逃避这些感觉

□喜欢无刺激性的食物

□对某些气味敏感（像是香水)

□其他　　　　　　　　　　　

二、了解孩子的学习型态

不同的学习型态：

学习型态是奠基于获得讯息的方法，我们经由视、触、听来觉习，我们也有不同的记忆方法，有些人记事情的整体，有些人记事情的细节，有些人喜欢看图卡。大多数人依学习的偏好学习得最好，你的孩子也有学习的型态。

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依此列出五种学习型态：

1. 机械性的学习：记单字、数字，能逐字的背诵，但不了解其意思

2. 完形型态：记整个句子或是一个chunk，不能了解是用在什么情况，(例如放入的情况)

3.&#p#分页标题#e#nbsp;视觉学习型：大部分语言困难的孩子藉由视觉学习比听觉学习的快，多数ASD的孩子对图画书和video较有兴趣。

4.  操作学习型(hands –on)

5.  听觉学习型：ASD较少