自闭症康复训练计划（七）

第七阶段

1 继续画画

2 继续讲故事

3 强调为什么/因为

4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么

5 观察式学习，与同龄人同化。帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待，示范应如何相互交换信息。此时M在以空前的速度同化，治疗变得更为轻松。几乎不在有训练，但仍强调目光交流。

6 继续扮演角色

7 开始定义某些词语

示范“。。是什么意思？”。定义要清楚，简单。当他理解后鼓励他自己提问题

8 继续训练灵活性

从一项活动转到另一项活动，不理会哭闹反抗，不断地换活动

9 动词的语态（表达）

“你正在做什么？”“你做过什么？”“你打算做什么？”

“你正在做什么？”可在任何活动中问

“你做过什么？”可在I带M在另一间房中做了某事，回来再问

“你要去做什么？”是在I要M去做某事，然后在他要离开时提问。

这些问题较复杂，可先帮助他掌握如何表达

10 创造性游戏 用积木，橡皮泥等做一些物品

11 保持话题 在几轮会话中保持对话的同一话题，带入过去时与将来时，谈不是在现时发生的事。

12 寻找孩子语言中的难点，强调克服

13 让M对I的活动自发提问题

例如I：“我要做个东西”提示M问：“做什么东西？”

I：“噢，糟糕”提示M问“怎么了”“出什么事了？

I在远处拿本书：“看这个”提示他走过来问“是什么？”

I假装写字，跳舞，找东西，教他问：“你在做什么？”

14 不断提醒他在自由游戏中关注大人，不断强化目光对视。在他叫了你，做了目光对视，提要求后才满足他的要求。互相说笑话，互相唱歌等。

15 继续提问，如“怎么样”“这个苹果吃起来怎么样？”“你是怎么做的？”“你觉得怎么样？”

16 继续分类练习 哪些是同类？哪些不同类？哪些是马戏团里的？学校里的？农场的？商店的？卧室的？

17 猜测游戏

“我正在想一个在水里游，有鳞的东西，猜猜看，是什么？”