自闭症患者需要更多的语言交流

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自闭症患者之间同样需要语言来交流。人们借助语言进行庞大的头脑，表达与纪录头脑的成果，互相交换思想、情绪和意愿，从而扩展和加深了人们对事物的认识，富厚了人们的情绪生存，增进了人们参与社会生存的本领。语言为人类所特有，是智慧高度生长的标志。
　　自闭症儿童的语言生长是迟缓的，他们的语言生长非常不尽人意。比方：有的孩子只会反复他人的话，像拾人牙慧；有的孩子喜好喃喃自语，说一些常人听不懂的话，或是收回一些稀罕的声响；另有的孩子在婴儿期的语言体现较好，但随年事增长却日就衰败，以至完全的消散。这些孩子大多数表情冷淡，缺乏主动语言意识，对语言的理解很差，不克不及正确表达本身的基本要求，更谈不上与人来往。自闭症儿童语言本领低下严重地阻碍了他们的生长，也势必会影响他们将来的生存。为了进步自闭症儿童的语言本领，对自闭症儿童进行了语言生长跟踪调查和语言来往本领训练实验。
　　充分运用情绪沟通训练法、游戏训练法、户外训练法和家校共同训练法，以达到进步其社会顺应本领和社会来往本领的目标。自闭症儿童一般都存在不同程度的语言停滞，这些停滞严重阻碍了他们的生长，给他们的学习和生存带来了诸多不便与困难，形成智力故步自封或落后。因而，对自闭症儿童进行语言训练，引导和帮助他们走出困境，逐步顺应社会生存、进步社会来往本领，势在必行。本文就自闭症儿童语言来往本领的训练方面，对自闭症儿童从情绪的沟通、简略的必要性语言、礼貌语言三个阶段进行。