正确认识孤独症儿童小学教育的意义
从孤独症儿童自身发展的角度看，孤独症儿童接受小学教育有利于理解基本概念、掌握解决问题的能力和方法、增强他们的社会适应能力、促进他们语言和沟通能力的发展、培养他们的自信心、责任感和道德感、养成良好的习惯和安全意识、缩小与普通儿童的差距等。
依据我国九年制义务教育的要求，学龄期儿童都应入学接受教育，经过早期教育康复的孤独症儿童可以直接进入相应的普通小学或培智学校，一直没有入学或在家的孤独症儿童可以进入培智学校学习。国家从法律上保证了孤独症儿童受教育的权利，这些政策对于提高全民族的文化素质起到了至关重要的作用。
因此，孤独症儿童的小学教育是他们人生发展的重要阶段，是为他们融入社会打基础的阶段，对于他们的生存和发展有着重要的意义。
1．有助于孤独症儿童身心的健康发展
小学教育不同于幼儿园教育，在学科知识教育方面更趋全面．特别是在身体发展方面更加系统化，在认知发展方面更加科学化．在儿童情绪行为的发展方面更强调社会化，在道德品质的建立方面更提倡规范化。
当孤独症孩子进入小学后，由最初的每天由家长接送到校，发展到自己独立前往，这无疑是他们社会化发展的重要方面。进入小学后，知识的全面教育，开拓了他们的视野．无疑对促进他们的全面发展将起到积极作用。每天课程教育多元化的安排，对于他们适应能力的提高，具有特别重要的意义。课堂教学管理规范，也将对提高他们的自制力和自控能力起到积极的作用。
2．有助于孤独症儿童健康人格的形成
孤独症儿童受到疾病的困扰，社会适应能力较差，经常受到外界的讥讽和强制性的行为改变，使他们从小就产生了一种本能的心理防御机制。同时，他们并非不知道自己的缺陷，因此，自卑感比较强烈。但是，小学教育阶段，全方位的教育，有助于他们特长的发挥，有助于个性的形成。随着年龄的增长，孤独症儿童的是非观念逐步形成，对问题的识别和判断能力不断增强。良好的教育氛围对于他们健康人格的形成，无疑具有重要的意义。
3．有助于孤独症儿童社会化程度的提高
孤独症儿童小学阶段教育更加关注孩子德智体美的全面发展，更加注重学生能力的培养和潜能的开发。这些对于孤独症儿童来讲，是提高他们社会化程度的重要途径。我们在观察中发现，孤独症儿童经过小学教育，自制力和自控力明显提高，生活自理能力，自我生存能力也显著提高，特别是对环境的适应能力大大增强，这对他们今后的发展具有特别重要的意义。
