自闭症儿童的相关认知研究开题报告

　　一．选题的意义：

　　（一）选题的必要性

　　自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种儿童脑功能的失常，从它被人认识开始，其原因一直被许多专家和父母所困惑。目前，国内国外对自闭症儿童已开始了相当的重视，自闭症的相关研究也日益增多，一些研究者们把自闭症发展性研究划分为生物学水平、行为水平和认知水平，在实际研究过程中这三者各有侧重，相互联系，在这其中，认知研究通过理论假设等方式，把生物学水平的研究和行为水平的研究联系起来，进而说明诸症状之间的关系，所以认知研究在自闭症研究过程中有着非常重要的意义，据此本文意在综合整理、分析、论述近几年来有关自闭症儿童的相关认知研究，以为今后更多的相关领域研究者们提供一些方便或给予一些意见。

　　（二）国内外研究现状

　　1.国内研究现状

　　我国对于自闭症在认知方面的研究目前尚处于起步阶段，现有的一些为数不多研究也主要集中在心理理论方面，执行功能和中央统合功能方面的相对较少。我们暂将目前我国国内孤独症的研究统分为两类，一为认知心理研究，二为认知神经研究，认知心理研究以高校以及科研机构为主要研究主体，认知神经发展研究主要存在于临床医学与医学心理学研究和实践者中。在我们看来心理和神经发展是孤独症产生的根源所在，针对二者的研究在孤独症研究工作中占有着极其重要的作用，目前我国内的两种认知研究相对独立在实际的研究过程中，缺乏两种研究的渗透与结合，因此我们在以后的研究中应该加强认知心理和认知神经发展的结合性研究，同时要克服研究领域比较狭窄、研究周期短，研究程度不够深入、研究样本差异较大等不足，寻找更合适的研究切入点，更精妙实用的研究方法，更大的研究样本，应该是今后该领域研究工作的努力方向。

　　2.国外研究现状

　　相对于国内研究而言，国外的孤独症认知研究存在的时间更长，发展更为全面，更为细致，个人认为在国外孤独症认知研究中基本可以分为以下几个方面：

　　（1）心理理论缺陷理论（theory of mind，TOM），不同学者将其译为心理理论、心灵理论或心的理论等。TOM 能力是个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、感觉等）的认识，并由此对相应行为做出因果性解释和预测的能力，因此被认为是社会认知和人际交往的基础，对人类个体的正常生活交往起着十分重要的作用。孤独症的核心障碍就是沟通障碍，TOM 能力的缺失可以解释孤独症患者在社会交往、人际沟通中的种种表现，如被动交往、不会撒慌、固执、情能移力差等。因此心理理论假说被认为是了解孤独症的一个很好的心理学途径。

　　（2）执行功能障碍理论（executive function），执行功能是个体进行问题解决时所必备的一组神经心理技能，涉及很多目的的指向性行为适应过程（如计划、抑制控制、注意、工作记忆），因此是一种复杂的认知建构。执行功能障碍假说可以较好的解释孤独症儿童的刻板行为。如反复的开关门、抽屉，重复的做某一个动作，或迷恋一些简单无意义的操作性行为。

　　（3）中枢性统合不足理论（central coherence），也称中心一致性理论。一些学者认为孤独症是一种以信息加工不完善为特征的认知障碍，特别是无法依据上下文信息构建含义。

　　由于孤独症儿童的注意力经常为常人所忽视的客体表面或个别特征所吸引，对客体语境缺乏注意，结果使信息加工发生在局部而非整体水平上。如较多的孤独症儿童认识大量的汉字，却不能理解由汉字组成的句子或故事。尽管相关证据不多，但是由于该理论涉及孤独症外显学习风格，因此受到很多关注。

　　（三）研究框架及创新之处

　　本研究拟定框架如下：

　　1.自闭症的历史、特征、相关事实等

　　2.自闭症认知研究的三大理论模式

　　（1）认知语言障碍论（略）
　　（2）情感认知障碍论（略）
　　（3）心理理论（详）

　　3.存在问题及未来研究展望

　　本研究的创新之处在于既从横向综合探讨了三大理论模式的各自发展特点和研究现状，又从纵向论述了相关学者对自闭症研究的历史、特征和相关研究事实等，而且在一定程度上对我国自闭症儿童的心理理论发展状况也进行了整理，指出了存在的问题以及未来研究的展望。综合论述相对较全面具体，对未来的学者的研究提供了一个较为全面的理论资料。

　　二．论文研究内容

　　（一）具体研究内容和重点解决问题

　　本研究具体内容如下：

　　1.自闭症的历史、特征、相关事实等

　　2.自闭症认知研究的三大理论模式

　　（1）认知语言障碍论（略）
　　（2）情感认知障碍论（略）
　　（3）心理理论

　　3.存在问题及未来研究的展望

　　其中，重点解决的问题是有关心理理论的总结和论述。预定综合论述心理理论的发展特点，影响因素，与其它心理现象之间的关系，心理理论的训练相关问题，研究中存在的问题，未来研究的努力方向以及国外心理理论的研究等。

　　（二）主要研究方法

　　鉴于本文为一篇综述性的文章，所以所采用的主要研究方法为：

　　1.文献调查法
　　2.思辨法
　　3.概念分析法
　　4.比较研究法

　　（三）论文进度安排

　　1.论文开题：2009年12月14日——2009年12月27日
　　2.撰写论文：2009年12月28日——2010年5月16日其中，2010年5月3日——7日，上交论文成稿。
　　3.2010年5月8日——5月16日，酌情修改论文。

　　以上为学院对个人的论文进度的安排，基于上述情况，拟定个人的论文进度安排如下：

　　1.与指导老师协商，拟定论文题目：2009年12月28——2010年1月10日
　　2.查找资料：2010年1月11日——2010年2月28日
　　3.整理资料，拟定大框：2010年3月1日——2010年3月31日
　　4.撰写论文：2010年4月1日——4月30日
　　5.与指导老师协商修改;2010年5月1日——2010年5月7日
　　6.上交论文：2010年5月7日2
　　指导教师意见
　　指导教师签章：
　　年  月  日
　　学院意见
　　学院意见
　　主管领导签章：
　　单位公章
　　年  月  日