利用辅助技巧在康复路上助自闭症儿童一臂之力

　　辅助就是助孩子一臂之力，帮助孩子完成指令的过程。可以说辅助是指令和正确反应的桥梁，也是解决自闭症儿童错误反应和无反应的重要手段。

　　父母经常无可奈何地说：“没办法，让孩子做什么都不做，拿他/她一点办法都没有!”或者说“孩子就是不学，真没有办法”!

　　在这种情况下，家长一般会做两种解释：一是孩子反正会做，这次不做算了;二是孩子反正不会做，不做也算了。此外父母也往往把孩子不学或者不做归结为自闭症儿童本身的原因，认为和自己没有关系，毕竟自己花了大量的时间和精力教育和训练自己的孩子了。

　　从某种意义上说没有错，确实是孤独症儿童不会做或不学;但是如果孩子没有患孤独症自然就不需要这么费力气了，孩子没有选择不是这样的权利和机会。因此不知道是否可以这样说“没有不做和不学的孩子，只有教不会孩子做或学的父母”，不知道家长是否认可这样的说法，这里只是强调在孤独症儿童的教育和训练上父母的重要性。

　　因此在教育和训练孩子的过程中，如果孩子不做或不学(即不配合)，家长往往就束手无策，不知道该怎么办了。辅助是解决上述问题的最好办法。简单地说就是当要求孩子完成某一项指令时，如果自闭症儿童不做或没有反应，就采取必要和适当的措施帮助自闭症儿童做到，让孩子在辅助中体会完成任务的过程，学习完成任务所需要的动作和技能。

　　可能家长会认为这不是自闭症儿童自己完成的，不能算孩子会了。其实通过一次甚至几次的训练，孤独症儿童无法掌握某一项技能，但是他们毕竟经历了成功的过程，随着联系次数的增加，孩子就会逐渐掌握完成任务所需的全部技能，这时候自然就会自己做了。这需要经历从完全不会到会一部分再到完全都会的过程，这需要反反复复地练习。当然，反复的次数可能因为个体的差异而非常不同，有许多个体需要成百上千次的反复才能最终学会一个简单的指令，尤其是刚刚开始教育和训练的时候。因此使用任何辅助手段都要坚持不懈，这样才能使孩子的教育和训练得以进行，也才能最后达到成功。