怎样做好自闭症儿童的初期教育？

     对于初期训练教育新的家长都是很迷茫。对孩子的教育改善问题更是丈二和尚摸不着头绪，不少家长认为把孩子托付给机构，就一切都会好了。事实不是这样的。机构的职能是帮助孩子引导家长怎么去做。家长要立足于自己。大家对机构有要求是好事能够促进机构的发展。但是他们也是很难的。我们的国家没有完全普及自闭儿的教育。很少有人接受过专门的训练。比如说结构化。很多机构也在提结构化，但是真正称做结构化的没有几个。有的只是看看专家来操练几次，看看书。看完之后就模拟。这还是比较不错的。更有些机构连书都不看，只是听到了结构化的名称，就自我理解地开始操作，整个训练方式家长就像“雾里看花”更有甚者还误导家长。那些家长仿制的比教者还逼真，家里搞得到处都是结构化。悲呀。

    其实真正的结构化的训练，必须必备两个因子：一个是视觉线索，一个是日程安排。初期一定要用结构化。因为初期训练的孩子不懂你要他做什么，他怎么做。所以我们必须把课程设置结构化，内容结构化，在孩子做的时候每一步都有相应的视觉线索来提示孩子。孩子才能一目了然懂。我该怎么做。最主要的是给孩子建立“开始-操作-完成”的概念。有一点我在长期的教学中。我感觉到环境结构化教学不太理想。我很少用。我在孩子初期教学最主要采用的是视觉线索。我教的孩子视觉都优于听觉。在一个关注点就是“个别化”许多人没有真正理解“个别化”他们认为“一对一”就“个别化”。其实“一对一”和真正的“个别化”不是一个概念。两者之间有天壤之别。真正的个别化应该有评估。评估包括；量表+观察+生活跟踪。一个干预者要和孩子朝夕相处。要了解孩子有什么要求，他的强势弱势是什么，需要突破的是什么。。。所有这些都需要在干预之前仔细认真去做，可这些对于机构的干预者来说。他们根本做不到。他们不了解孩子。只能采用一般性的干预。千篇一律手眼协调，粗的动作，模仿等等。我国现在使用的都是一般性的干预。针对性的干预真正影响孩子。改善孩子的解决内在因素的却做不到，只能是家长在家庭中摸索干预。要想孩子走出困境。主要还是靠家长自己。训练孩子最大的问题就是方向问题了。“天助自助者”家长必须找到孩子训练方向，了解那些是共识性的，有用的确定有效的办法来干预。也许你的教法目前还没有掌握。但是只要方向对了，不能眉毛胡子一把抓只要分清主次。你的训练效果就会事半功倍。因为你最了解孩子。切记。你的孩子与其他的孩子不同。我训练200多个个案。我发现每个案例个体差异不同，他们的共性太少了。别人成功的经验在你孩子身上不一定适用，千万不要“东施效颦”生搬硬套浪费时间。让我们一起共同努力，用心让我们的孩子感知这个美丽的大千世界。