自闭症儿童无声游戏的训练

　　游戏目的：
        1、训练自闭症儿童对外人面部表情的专注力;

　　2、增加自闭症儿童对非语言性沟通的重要性;

　　3、空间视觉转换应用能力。

　　选择游戏环境：准备食物若干、铃鼓，给自闭症儿童设置一个只有训练者才是吸引孤独症儿童注意力的沟通环境，比如：在一个安静的环境中，没有电视的声音，没有玩具的吸引，在这种无声的氛围中，观察孩子的反应。

　　游戏中的过程：

　　1、沿蒙氏线走3——5分钟，然后点名字，依次搬凳子坐成一排，训练者则坐在自闭症儿童对面，距离大约一米半;一个组织者(主课老师)即可，其余训练者辅助孩子;

　　2、拍铃鼓，依照节奏模仿主课老师动作，例：拍一拍、拉一拉、指一指等;在自闭症儿童注意力集中、视觉注视很好时，拿出所分享的食物，并问自闭症儿童“这是什么?”XX是能吃的等等;

　　3、在此基础上，先由老师做示范，通过主课老师的手势取走食物。(手势无声指导例：看我——请过来——手背后——拿——吃吧/送给XX);

　　4、让孤独症儿童通过视觉学习通道来巩固软性能力，同时提高他们对周围事物的观察及反应主动性，在老师示范后，依次由程度较好、中等、稍差的自闭症儿童观察及获得食物;

　　5、在游戏进行中可插入儿歌及指令模仿，提高其注意力。

　　游戏中的变化及拓展;如果孤独症儿童的模仿观察能力到了一定程度，我们可以和自闭症儿童进行角色转换，让自闭症儿童做主导者，和训练者进行有效的互动。