孤独症儿童的康复训练需把握哪些技巧?

　　导读：自闭症儿童具有许多常人难以理解的特征与表现，在康复训练的过程中，家长和老师需要从多方面注意，把握一定的特点和技巧，才能起到事半功倍的效果。

星儿康复训练技巧有哪些？

　　自闭症儿童具有只喜欢或专注某一东西的倾向，所以在教他的时候，尽量用渐进式、有程序的教。例如：有些孩子只喜欢红色，所以只看红色，因此在教他其他颜色的时候，可以先出现其他颜色的车子，等他集中注意力并答对后，才出现红色颜色的车子。另外，多方面资讯提供学习，也有助于改进他的刻板化。例如：教认识车子的时候，可以先让他看图片，接着让他看录影带或VCD，再让他听车子的声音或是让他到马路上去看车子…等，帮助他对一件事物多方面的了解。

　　自闭儿常出现撞墙、敲头、咬自己、发怪声音、玩手…等不适当的行为，出现这些行为可能有两种原因，其一，是因为无聊，其二，是因为焦虑或不安。针对无聊而发生的不当行为，可以利用建设性的活动及干扰性较低的活动替代，例如：用随身听替代唱歌、发怪声，用画画写字替代玩手…等。针对焦虑或不安引发的不当行为，需要多与家长合作，共同观察、以了解孩子不当行为背后所传达的讯息(可能是想上厕所、身体不舒服或生气)，而后逐步引导孩子运用适当的方式表达及发泄。

　　自闭症儿因有固着性行为，所以在任何需要改变的事件或活动发生前，最好预先告知孩子将要发生的变化，可以减少孩子因为固定行为突然被打扰或打断时，所引发的不安及情绪行为反应。在患儿已经出现不良的情绪反应时，老师或者家长也切忌大声呵斥，这样只能会使情况更加糟糕，在这种情况下，需要耐心的安抚孩子的情绪，并想办法让孩子理解这种变化，避免下次会有更大的情绪反应。

　　此外，据著名孤独症康复专家张桂娥教授介绍，孤独症孩子的康复训练一般认为是越早干预越好，在发病之初就受到专业干预的患儿往往会有很大的康复发展空间，因此，通常认为，面对孤独症儿童需做到早发现，早干预，早治疗。