一位觉醒的母亲——自闭症妈妈三年的心路历程
我是一个自闭症儿童的妈妈。孩子出生于2002年，走路迟、开口迟，起先只认为他开智晚，运动能力差，并没有觉得特别异常。上幼儿园后，老师说他各方面能力都比其他小朋友弱，于是送他去做感统训练，过了半年多，没有明显效果。2006年夏天，感统老师建议我到南京脑科医院去检查，看看他有没有自闭症倾向。当他被诊断为自闭症时，我感觉天塌了!——怎么可能?!我的孩子怎么可能是自闭儿?老天一定在开玩笑!
每一个夜晚，看着孩子熟睡着的如天使般安详的脸，我都不愿相信这个事实，多希望明天早上一觉睡醒，只不过是做了一场噩梦。孩子在我面前，但是就像与我隔了一层厚厚的玻璃墙，生活在另一个世界里，我每天看到他、触摸他，却不能进入他的世界，与他作心灵的交流;同样是十月怀胎、含辛茹苦抚养他长大，我却无法体会为人父母者因孩子成长而享受的快乐，这太残酷了!难道，他从此就出不来了么?
可是，所有的希望都落空了!全世界目前都尚未明确病因，更别提治癒了!只有理性接受现实，尽早干预训练，才能帮助他尽可能恢复。我转让了公司，带着他辗转于青岛、上海进行训练。所幸的是，训练是卓有成效的，他进步了：以前一句话只会说三四个字，而且答非所问，训练后句长增加到十来个字，并能进行简单交流了;以前动作特别慢、特别笨拙，训练后动作快了、协调了，甚至学会了跨拍双球和跳绳，这是我以前连想都不敢想的。更令我欣慰的是，他的进步是持续的，随着理解能力的提升，我感觉教他越来越容易。渐渐地，他的胆子大些了;开始有与人交流的欲望了;能跟比他小的小孩简单地玩了;会主动问“为什么”了;在学业方面可能比同龄的孩子还超前一点：现在刚上小学一年级，已认识上千字;能精确地认钟表、钱币、方向;会做简单乘除法和万位数的加减法，懂得进位、借位;能理解小数、分数、负数、百分数的概念……
认真分析一下，我的孩子之所以有这么大的进步，主要得益于以下几方面的因素：
一、积极面对现实
我们没有浪费太多时间纠缠于他到底是不是自闭症，程度怎么样;他为什么会得这个病，是怀孕期间没注意还是带养方式有问题;他将来好不了怎么办;我怎么这么倒霉……等等。尽管一开始都免不了有个非常痛苦的接受过程，但这个过程越短，对孩子的训练恢复越有利。尽快摆脱怨天尤人的心态，做好长期抗战的心理准备，的确至关重要。
二、理性选择训练方法和机构
目前关于自闭症的训练方法近200种，机构也开始遍地开花，或多或少都会对孩子的进步有些帮助，但是我们作为家长不可能将每一种方法都学会，并掌握得炉火纯青、运用纯熟;也不可能带着孩子一家家机构去试验效果，并不是机构越大、名气越响、方法越多越花哨就越好。孩子的干预时间宝贵，浪费不起，这就需要我们做足功课，在大量的信息中分析、比较、筛选，找出既有理论依据又有成功实践案例的方法，并坚持下去，而不是东家待三个月，西家待五个月。我很庆幸自己没有走太多弯路，很快找到了对我的孩子有效的机构和方法。选择的原则：师资专业，口碑良好，环境整洁，就近入学。
三、自己在孩子身上动脑筋、下工夫
我将孩子送进机构训练，却从未想过训练孩子就只是机构的事，跟我没关系。我经常跟老师沟通，分析这两天孩子有什么变化，最近老师主要在训练他哪方面的能力，那么我在家也配合加强这方面的训练;哪些是他的强项，哪些是他的弱项;哪些项目是我可以在家进行训练的，哪些是我不会教需要老师帮助我加强的。这样沟通后，我和老师都能做到心中有数，然后根据孩子的细微变化随时调整教学方案，使停滞期尽可能减少，让孩子持续进步，从而最大化提高效率，达到最好的训练效果。我想这是我们作为自闭儿家长最需要注意的一点。将来孩子上幼儿园、上学，都需要我们主动与老师和周围的人们多沟通。孩子自闭了，我们的心态应该加倍开放，因为他与主流社会的通路，需要我们帮助他打开。
四、目标清晰地进行训练
我们都希望孩子能够跟正常孩子一样上幼儿园、上学，但假如他会严重影响教学秩序，就会遭到别的孩子和家长的排斥，那么他需要具备以下一些能力，在孩子入学前尽量帮助建立起来：
1、执行指令的能力;
2、生活自理能力;
3、感觉运动能力;
4、手眼脚协调的能力;
5、模仿的能力;
6、足够的注意力持续的时间;
7、记忆、回忆和复述的能力;
8、概念形成的能力(辨识、分类、排序、推理、空间、时间等);
9、理解的能力(条理、数理、文字、社会规则等);
10、语言表达的能力。
五、怀着信念，持之以恒地训练
训练是一个艰辛、漫长的过程，没有哪一种方法能够点石成金。“十年树木，百年树人”，经过足够的量的积累，孩子才会出现质的变化，这是教学规律。老公一直鼓励我说：我们花了近三年的心血，儿子已取得明显的进步，与训练前相比有天壤之别，那么十年后，也许他与同龄人相比差不了太多;二十年后，也许他比许多人都优秀;也许他将来能够工作、结婚、有自己的生活;医学和社会在不断进步，也许会出现奇迹……所以，我们要坚持。
机构和家庭训练的目的是尽量提升孩子自身的基本能力，为融入主流社会做准备。而真正融入，需要在正常的社会环境中让他接触、遵守常规，建立起社会规则意识;理解自己与他人之间的关系，了解自己的行为会带来什么后果，对方会有什么感受;能控制自己的情绪、行为、语言，从而成长为一个真正的”社会人“。而这远非我一己之力所能做到，需要更多的社会公众认识、了解这些孩子存在的障碍、面临的困境，对他们给予理解、宽容和接纳。一个能关注并帮助弱势群体的社会，才是真正文明的社会。
以上是我近三年来的心路历程和训练心得，与同病相怜的自闭儿家长们共勉。
