妮妮的天空(十)

Ø   情绪反应：○哭闹  ○惊吓  ○恐惧  ●口语表达 

Ø  问题描述：

经过一个寒假之后，妮妮再回到学校的午餐情形，并无明显的退步，对于食物的接受度明显增加。但是依然缺乏主动性，因此，我们开始鼓励妮妮自己进食。

此外，妮妮还有一个比较无法接受的食物，便是「四季豆」，这也是我们比较头痛的地方。

Ø   说明：

为了鼓励妮妮自己主动进食，老师和妮妮玩一个特别的游戏：我们帮妮妮各挖好一口饭菜在自己的汤匙中，然后告诉妮妮：「我们一起吃」接着就数「１-２-３」，然后就一同将汤匙放入自己口中，让妮妮学习主动将饭菜喂入口中。就这样，一口一口帮妮妮挖好，有时是我们喂妮妮，有时是１-２-３一起吃，偶尔妮妮也会自己主动放入嘴巴，尤其是有她喜欢吃的食物时。

Ø   处理方法：

1.○ 拥抱安慰

2.● 口头称赞

3.● 辅导口语表达

4.○ 不理会

5.● 其它_玩游戏、将食物挖好_

Ø   其它处理方法：

一、将食物切细丁：

妮妮在目前依然对四季豆有排斥感，因此我们将原本切成段的四季豆再切成细未，然后拌入饭中，让妮妮一起吃下去，有时看妮妮心情比较好的时候，我们就把它切成小丁，妮妮也能够在愉快的心情下接受。

二、问食物名称：

由于妮妮对于我们的午餐的菜色已经很熟悉，所以，大致上她都知道她吃的是什么，因此这段时间，在吃饭前，我们就会反问妮妮，「你今天吃什么菜？」然后要妮妮一边指着菜、一边说出菜名。

Ø   结果：

我们察觉妮妮慢慢地较愿意自己主动进食，当我们喂妮妮时，妮妮也不太会去检视汤匙里的食物，而能大口地接受。而且相较于刚开始吃饭时，妮妮对食物没有需求感也没有兴趣的状况，妮妮现在产生了兴趣，会主动说出食物的名称，而且还会说出「我最喜欢吃肉了！」。

Ø   情绪反应：○哭闹  ○惊吓  ○恐惧  ●口语表达 

Ø  问题描述：

经过长时间的反复练习及提醒之后，妮妮的吃饭情形已经渐入佳境，主动性增强，虽然还需是要老师帮妮妮挖一口一口，让妮妮自己吃，因此妮妮在「自己挖食物、主动喂食」方面尚需加强，另一方面，就是速度的问题了。

Ø   说明：

为了让妮妮能够自己喂食，我们还是先将食物挖好一口一口，只是需要坐在旁边提醒她「吃一口」，另外也开始减少和妮妮玩游戏，让妮妮能够专心地将注意力放在她的盘子上，而且此时妮妮也很少再挑盘里的食物了，因此，我们以口语来加强妮妮的进食。也许过一段时日之后，老师不需要坐在旁边盯着她，只要在远处提醒她，妮妮就能自己喂了。

Ø   处理方法：

1.○ 拥抱安慰

2.● 口头称赞

3.● 辅导口语表达

4.○ 不理会

5.● 其它_耳语提醒__

Ø   其它处理方法：

当妮妮不再挑食，也愿意自己将饭送入嘴巴，再加上我们给妮妮的饭量也较一般小朋友少，因此要妮妮在一定的时间内吃完，应该是件容易的事，但是妮妮有时因为不够专心，有时因为那碗汤让她花了许多时间(现阶段，我们巳让妮妮自己喝汤不再帮忙她)。所以我们找出了妮妮最爱的「计算机」来做为增强物，只要妮妮比规定的时间早吃完，我们就让妮妮玩计算机游戏，有时我们在妮妮喝汤时，就告诉她，「赶快喝完就可以去玩计算机啰！」

Ø   结果：

妮妮习惯了老师的口语提醒，只要听到老师的提醒，她就会乖乖地把挖好的汤匙放入口中，再加上计算机做为奖励，妮妮吃饭的速度也加快了许多，可以去打计算机，妮妮自己也很开心。