让孩子康复就是我们的责任
单位：郑州市康达能力训练中心
作者：王燕
我们康达在一天天地茁壮成长，我们康达的孩子伴随康达的成长也在一天天地长大，我们的孩子同样满脸充满了灿烂的笑容，他们也同样在快乐地享受着属于他们的欢乐，我们的孩子也在一天天地进步着，我们的老师也在无私地奉献着他们全部的爱，让孩子康复是我们的更重要的责任——那就是我们康达的老师们像父母一样的疼爱、关心着“我们的孩子”。怎样使孩子尽快地走出他们封闭的心灵；怎样使他们能像其他孩子一样在大自然中自由徜徉，我们每天都在探索着更为有效的训练方法，为了这一目标，我们每天都在努力着。
通过我们的训练，李洪已由一个无语言的孩子转变到现在什么话都能说的孩子，他已度过了艰难的语言基础时期，这其中的艰难过程是我们每一位老师都有目共睹的，但是李洪以后的训练会更难，因为他要由模仿语言向主动表达语言迈进，（模仿语言——主动表达性语言）他要迈向深一层次的认知，而由于他视觉障碍的影响，多动行为的存在，这个过程会更难，不过再难的路我们还是要走，并且要勇敢地面对，以使我们早日跨过这个“困难时期”。
李洪在这个月中通过全体老师的积极配合，他在远距离呼之回应，听指令方面、视觉、多动方面都有较大的变化。如：
一、远距离呼之回应、听指令方面
一个月以前只能在老师面对面地叫他时有回应，现在，他在3——5米的内呼之能马上回到老师身边。
训练方法：
第一步：近距离：50cm.
目光：与老师面对面。
人物：一位老师和孩子（马新）
地点：个体训练教室中。
记录形式：
指令 刺激 反应 强化 反应 目光回视
李洪—哎
通过标准：
刺激 反应 目光回视
10次 10次 10次
第二步：
距离：2米
目光：与老师面对面
人物：老师与他
地点：个体教室中
启示形式与通过标准同上。
第三步：
距离：他在门内，老师在门外。
人物：老师与他。
地点：个体教室中。
记录形式与通过标准同上。
第四步：
地点：集体教室中。
距离：50公分——5米。
人物：全体老师与同学。
目光：对视——不看他。
记录形式：
老师 指令 刺激 反应 强化 反应
王燕 李洪—哎
张荣 同上
闫晓 同上
每位老师 同上
通过标准：
老师 刺激 反应
每位老师 10次 10次
第五步：在任何地点中进行强化。
注：远距离听指令训练方法同上。
二、视觉方面
1、能进行任何方向的追视。
2、能跳起摸物。
3、能寻找从眼前丢失的东西。
4、能观察挂圆上的内容。
5、能视觉模仿大动作。
三、多动方面
1、能自己坐在屋子中等待1—5分钟。
2、能站在平衡木上20—30分钟不动。
3、写字的持续10—15分钟。
4、能有目的地玩一中玩具10分钟左右。
5、能在大人的陪伴下看电视20—40分钟。
通过对每一位孩子的训练使我深深意识到，要想训练好孩子，做好老师应做到以下几点：
（一）、要真正地热爱您这份职业，把它当成一种责任，你必须要尽到责任。（爱护孩子，关心我们每一位孩子）
（二）在训练时方法要灵活，要随时发现问题，解决问题，要敢问、敢说、敢做，在训练中不断探索新方法，积累经验以对以后的工作能顺利进展。
（三）尊重孩子，把更我的微笑献给我们的孩子。
尊重孩子，不仅仅是表现在尊重孩子的兴趣、愿望和要求，不强硬地让孩子绝对服从。更重要的是老师要有意识地培养和保护孩子的自尊心和自信心，要善于发现孩子微小的兴趣，甚至在孩子没有进步时，切忌不要批评指责他们，而更不能把“你真笨”“你怎么教都教不会”等这样消极的话挂在嘴边。而应说：“你真棒，你行”等。老师的表情要和蔼、友善，要始终把微笑挂在脸上。如一个孩子在认识苹果时，教他很多遍都不会，老师可能就会有急燥的心理，我一定让他学会不可，于是就硬要让孩子指认，反复多遍严厉的口气，其实后来根本越教越糊涂，根本达不到老师所要求的结果，所以我们每位老师都要遵守上课的科学性，要信任和鼓励孩子，给孩子增添信心、提高兴趣。相反，责备、指责孩子（有时尽管是无意识的），也是会使孩子幼小稚嫩的心理留下深深的阴影。如果学习经常处在这种氛围中，就会对自己失去信心，使他们从心理感到自己不行，最终使训练的效果收效甚微，导致训练走向失败。（希望我们每位老师都能做到）
（四）有计划，有针对性的原则进行训练。
（五）充分利用生活情景训练。
即在家庭、学校自然地生活条件下和环境中进行，有很多内容可以在日常生活中训练，这就需要我们能善于利用情景，随时随地地对孩子进行训练。
（六）转变家长的态度，树立家长的信心。
老师要将父母对孩子的爱和关心调动起来，在此基础上建立科学的态度。想信通过训练可以使孩子的智力和社会适应能力得到改善，能够通过不懈的努力使孩子立足社会，平等参与社会生活。家庭训练应把目光放到培养孩子的生活自理能力和言语、社会交往能力上，这些能力是孩子将来立足社会，自食其力的基础。
在同康达一起走过的时光中，使我体会到肩上担子有多么沉重，我们会一如既往去努力，出色的完成这项任务，尽其所能给那些在困惑、迷惘中的父母亲送去信心，使他们同我们一样对孩子的未来充满希望。
