专注力能被训练出来吗

     美国科学家近日发现，通过特殊的电脑游戏对健康儿童的大脑进行训练能够提高他们的专注能力。

    但也有科学家警告说，目前还不清楚这些游戏在多大程度上提供了帮助。但随着人们对解决注意力问题的兴趣日渐增长，这项研究让人们了解了正常儿童的大脑最初是如何集中注意力的。

    问题在于“执行注意力”，即排除干扰，只把注意力用于有用信息的能力。据俄勒冈大学的心理学家麦克尔·博斯纳尔介绍，该能力的发展在3至7岁之间。博斯纳尔通过测量儿童脑部的电信号来研究人的认知发展。

    研究发现，健康儿童与成人之间存在着巨大的差异。与注意力集中相关的神经网络问题，可能是与注意力缺失多动失调症（ADHD）有关的诸多问题之一种。

    博斯纳尔与康奈尔大学威勒医学院的同行所考虑的是，能否加速这一神经网络的正常发展。

    他们将用于训练猴子太空旅行的电脑程序改编成4~6岁儿童玩的电脑游戏。在5天的时间里，幼儿将从简单任务开始，逐渐完成越来越复杂的任务，如在人为干扰的环境中找出最大的数字。

    研究者利用脑波仪测量儿童的脑部活动，并在游戏前后对他们的注意力与智力进行测试。有的儿童还进行了基因测试。

    博斯纳尔发表在《国家科学院学报》上的论文显示，与没有经过游戏训练的同伴比起来，玩了电脑游戏的6岁儿童脑部发生了显著的变化，比仅靠年龄的增长有更大的提高。但4岁儿童却没有显现出多少不同。

    研究还显示存在基因方面的影响：不那么好交往，比较克制的儿童专注能力要强于同龄人，因此从训练中获得的影响也要小一些。

    伦敦大学的脑与认知发展中心的脑科学家卡拉·霍姆比和马克·约翰逊评论道，这项研究“极大地推动我们的理解……因为它显示执行注意力能够在幼儿中得到训练与加速发展”。

    但美国国家健康研究所儿童发展部的莉萨·弗伦德认为，并不清楚训练是真的加速了发展，还是仅仅通过练习让孩子更加擅长完成测试任务。

    她警告说：“这些孩子可能仅仅是变得更加擅长在实验室里做事。”她还补充说，任何目的的脑部训练，特别是注意力问题的脑部训练，都还处于初级阶段。

    博斯纳尔对莉萨的警告做出了回应。他说：“根本的问题在于，我们能否在学龄前阶段改善儿童的注意力，能否对之有所帮助。我们远未得出最终答案，即便一个不错的答案。”

    但是，这项研究仍然具有重大意义，因为它显示了健康儿童的脑在不同年龄段对于不同任务的工作状况。