自闭症儿童个别化训练纲要（二）
中级训练纲要(二)
（一）、参与能力
1、叫名字时有5秒钟的目光对视.
2、在玩耍过程中叫名字有目光对视.
3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视.
4、听到叫自己的名字后，答应“哎”
（二）、模仿能力
1、模仿站立姿势的粗大动作.（如：踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等）
2、按顺序模仿粗大动作.（二步以上）
3、模仿同时带有声音的动作.（如：拿起电话说“喂”，推动汽车说嘀嘀等）
4、模仿搭积木.（从局部仿搭到整体仿搭）
5、模仿画线.
（三）、语言理解能力
1、识别房间.（如：卧室、卫生间、餐厅等）
2、识别情绪.（如：笑、哭、生气等）
3、识别地方.（如：学校、超市、公园等）
4、听懂两步性指令.
5、给出两个物品.
6、拿出不在视线内的物品.
7、区分形容词.（从物品属性开始如：大小、长短、粗细、厚薄、高矮、轻重、新旧等）
8、区分社会工作人员.（如：医生、教师、工人、农民、警察、消防员等）
9、假装演戏.
10、识别类别.
11、识别人称代词.
12、在听到描述后能识别视线范围内相应的物品.
13、按顺序摆放卡片.
14、 识别性别.
15、 识别出已经拿走什么.
16、 回答特殊问句（使用物品和卡片）.
17、 用“是”或“不是”回答有关物品和活动的问题.
18、 摸一个物品时能说出名称.
（四）、语言表达能力
1、模仿2到3个字的词组.
2、在听到“你想要什么东西？”时，能用一句话说出想要的东西.
3、在想要东西时能自发的说出要求.
4、在一段距离外叫父母.
1、5、以功能为基础叫出一个物体的名称.
2、6、说出身体部位的功能.
3、7、说出地方.
4、8、说出情绪.
5、9、说出类别.
6、10、使用简单句：
（1）“这是.......”.
（2）“我看见.......”.
（3）社会信息.
11、交流信息.
（1）、“我有.......”.
（2）、“我看见.......”.
（3）、社会信息
14、在被12、问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题.
13、在不能做到某事时，用“爸爸（妈妈）帮助我”寻求帮助.
14、用“这是什么？”，“.......在哪里？”指出问题.
15、说出介词.
16、说出人称代词.
17、回答一般常识问题.
18、说出性别.
19、用一句话描述图片.
20、用几个形容词描述物品.
21、回忆刚刚发生过的事情.
22、回答“...在哪里？”.
23、说出房间中物品的名称.
24、说出房间的功能.
25、说出社区工作人员的作用.
26、回答“什么时候....”.
27、描述卡片的顺序.
28、用娃娃做角色游戏.
29、提供帮助.
（五）学业预备能力
1、在一个类别中比较物品.
2、说出物品的数量.
3、匹配数量.
4、匹配大写和小写的拼音.
5、匹配字、词.
6、匹配多少.
7、排列出数字和拼音.
8、完成简单的任务.
9、仿写数字和拼音.
10、认识手写的名字.
11、画简单的画.
12、写名字.
13、粘/贴.
14、用剪刀剪.
15、在边界内涂颜色.
（六）精细能力
1、 1、在边框内涂色。
2、 2、穿10个小孔珠子。
3、 3、两点间连直线。
4、 4、点连“+” “口”等简单图形。
5、 5、仿画直线。
6、 6、仿画“+” “口” “O”等简单图形。
7、 7、用简单线条画出脸、 眼睛、 鼻子、 嘴。
8、 8、用橡皮泥捏成简单造型。
9、 9、开合剪刀。
10、 10、 剪直线。
11、 11、 模仿折纸对折两次。
（七）大肌肉运动能力
1、 从20厘米左右高处往下跳。
2、 踢滚过来的大球。
3、 用脚尖走路。
4、 双臂相互摆动着跑10步。
5、 踩三轮车走2米左右。
6、 独自做前滚翻。
7、 不扶着，两脚交替上楼梯。
8、 伸直手臂按住投来的球。
9、 单脚独立自5秒。
10、 走10厘米宽的平衡木。
（八）生活自理能力
1、穿上内衣、裤子.
2、穿上T恤衫-.
3、穿上鞋.
4、穿上外衣.
5、穿上袜子.
6、洗手.
7、开始独立上厕所.
