如何为孩子制作生活故事书（四） 郁宜老师
四﹑着重子内心的感受：
小书的设计，乃是为了针对孩子在其内心得到满足与认同，因此，当老师在决定应用小书进行教学时，对个案的表现则需有一段仔细的观察；例如：孩子的兴趣﹑孩子的习惯﹑在家庭中的关系﹑成长的背景﹑被家庭成员接受的程度﹑神而在成长过程中是否曾经有过不愉快的经验而导致的行为问题。当成人能以同理的心情体谅孩子在学习过程中所面临的遭遇与挫折，甚而遭人虐待或排斥，成人则可站在同理的角度，运用处理的策略，而提供其适性的教育内容并协助其内在情感的抒发。孩子渐渐会感受到，在此种模式的教学，自己是安全的﹑是被允许情绪的发泄﹑是能够被他人读出自己内心的感觉。于是我们庆幸的发现，孩子尽管仍无法透过语言诉说自己的内心世界，但从其脸上泛出的笑意在告诉成人--孩子多么需要被支持﹑被接受﹑被了解，也因此，一向让老师最感困难的情意教学，都将因为老师对生活故事书应用得当而得以使孩子们对情绪的掌控﹑ 情感的表达有另一番解读的技巧。
