阿斯伯格症与高功能自闭症的不同

        一般而言，AS儿童和高功能ZB症儿童的差异性很小，通常被称为ZB症的延续或是变异的ZB症。因此，有些AS儿童，也常被误认为是高功能ZB症，但其和高功能ZB症之间仍存在着差异性，以下是几点比较：

        一、语言智商方面

        一般在定义AS和高功能ZB症，通常以智商七十以上来作为范围。一九九八年，调查三百三十个个案研究中发现，高功能ZB症儿童在语言智商方面，普遍低于AS儿童。高功能ZB症儿童语言智商平均为七十七，AS儿童则为九十八；在操作智商方面，AS儿童为九十，高功能ZB症儿童为八十六。研究结论显示，语言智商是可以做为诊断AS儿童和高功能ZB症儿童的标准。

        高功能ZB症儿童对于某些事情大多有特殊的兴趣或特殊的天赋，例如机械性计数的能力、机械性音乐的能力、机械性的判断能力，比较不属于思考性能力；而AS儿童则不同，AS儿童可能一直会思考很多思考性问题。相对于高功能ZB症所特有的机械性特殊能力，AS儿童在特殊能力方面则属思考性的。

        二、语言流畅度方面

        在语言流畅度方面，AS儿童没有困难，两岁前即会出现单字，三岁就会说整个句子，但在四岁前，“你”、“我”、“他”等称谓还是会混淆，而且容易会有反复和重复对方话语的情况。AS和高功能ZB症最大的差异在于，高功能ZB症的自发性语言非常少，不会流畅的表达；AS儿童则在自发性语言和对谈上并没有问题。问题则在于对谈时，AS儿童会有“冗长的对谈”，不管对方有没有兴趣，会和对话者一直谈同一件事情（例如他自己感兴趣的事），容易引起对方的反感，进而影响到其人际关系的互动。　　

        三、动作协调方面

       在动作方面，高功能ZB症儿童的大肌肉动作没有问题，AS儿童则动作显得比较笨拙，他们一般的动作协调困难有四项：1.模仿肢体动作有困难。2.无法顺利的接球。3.单脚站立有困难。4.两手无名指弯曲有困难。

        四、社会互动方面

　　在社会互动能力方面，和高功能ZB症儿童不同的是，AS儿童是具有能力、有兴趣，且会去参与，但因为他的社会直觉和一般人有差异，所以无法了解人际互动的意义。例如请他举右手，他会举左手，原因是他面对着施令者，会以模仿的方式，跟着施令者举相同的手。所以在教导AS儿童时，应注意其“参考点”的问题，以教写字为例，不要面对着他写，而是到他身旁教导他，以免写出来的字左右上下相反。

        五、攻击以及暴力行为方面

　　AS儿童因有满高的道德标准，因此也容易会引发互动上的冲突。例如过马路时，看到有人闯红灯，他们会马上义正词严的制止：“不行，叫警察来抓你喔!”。像是发生类似的情况，就很容易和其它人发生冲突，而被误解有攻击暴力行为。有时候，他们只是因为被“逼急”了，才会产生攻击或暴力行为。