自闭症儿童易“沉醉”，家长该如何干预？

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      患有自闭症的孩子通常伴有语言障碍、社交障碍等现象，这就导致他们十分容易“沉醉”在自己的世界中不能自拔，对于外界事物没有反应。而面对这样的现象，我们家长、自闭症疗育师们该如何对其进行有效地干预？       证据表明：对于自闭症患儿行为的干预，越早进行越好。虽然各种有关自闭症儿童康复教育模式所强调的组成部分不同，但相同点是，所有康复教育模式都强调要在早期、适当的对自闭症患儿进行密集的干预。记者通过采访国内著名自闭症疗育专家张桂娥教授，总结出了如下具体方法：
      1.行为上的干预
      家长或老师在与自闭症孩子相处的过程中，要设法对孩子的“沉醉”行为进行干预。如给孩子制定康复训练计划和结构化的活动时间表并具体执行，在教学过程中提高孩子对指令的配合度等等。在教学过程中，家长可以陪同孩子一起完成老师所发出的指令，给孩子视觉上的刺激，以激发孩子的行动。
      2.科学的康复教育计划
      在自闭症患儿康复教育过程中，要注重各种疗法的有效配合。除了ABA行为分析法、自然训练法文化与游戏介入训练等，可辅以物理治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、多感官治疗等疗育方法，除此之外，还要注重蒙氏教育、饮食干预、结构化训练、听觉一体化训练等。而制定出针对自闭症孩子本身实际情况的康复教育计划，才是对孩子最行之有效的干预方式，这就是所说的“法无定法”，适合孩子的方法就是最好的方法。
      3.注重与社会的融合
      与社会的融合，包括在康复教育机构中与自闭症疗育师或同学之间的交流、学习购物的能力、请求帮助的能力、安全过马路的能力等。其最终目的是使自闭症患儿在成年之后，有融入社会的基本能力。
      除此之外，选择适合自闭症儿童实际情况的康复教育模式、康复教育机构及治疗手段也十分重要。