关于自闭症与亚斯伯格症

    我希望有更多人能够多了解自闭儿，有些人可能误解了「自闭症」它的意思，所以简略打了这篇关于自闭症与亚斯伯格症的文章。

    当我妈对有兴趣的陌生人讲解什么是自闭症与介绍我弟弟时，许多人常说：「他是自闭儿吗？看起来不像啊！他很活泼，怎么会是自闭症！」其实自闭症并不是自我封闭，而是先天有三种障碍。人际互动障碍、语言障碍跟固执行为，有这三种障碍就叫做自闭症（肯纳症），而且部份自闭儿都伴随过动，所以从外表上并看不出来，也不是有人口中所谓的「躲在角落画圈圈」的人。

    还有一种跟自闭症很相近的、叫「亚斯伯格症」，经常与自闭症相提并论。而比尔盖兹、爱因斯坦等都是亚斯伯格症患者。

    第一种障碍——人际互动障碍就是人际关系发展的困难。包括无法理解别人的语言、肢体动作等等。

    第二种——语言障碍就是在沟通时会出现在语言表达的困难。亚斯伯格症的小孩基本上跟自闭症的孩子不太一样，有些专家学者认为是没有区分的必要性。有的人认为他们实际上是不同的问题，全世界的专家学者还在做这方面的整理，也还未有很明确的解释。

    但是在语言缺失的这个部分，自闭症的孩子在三岁时其语言缺失就相当明显，可是亚斯伯格症的孩子两、三岁时语言发展是蛮好的，甚至有一些亚斯伯格症的小孩，其语言发展是超过一般的小孩，所以在语言发展上是跟自闭症的孩子不一样的。

    但是长大的亚斯伯格症者反而会出现语言上的障碍，例如语法、用语上的困难，发音有腔调上的问题，或是有文法上的错误。

    经治疗后，亚斯伯格症者跟自闭儿在语言上应该没有大的问题，但是他的困难是在于难以了解他人话语下的涵义。例如你跟他说：「好啊！你再做啊，你再做做看你就知道了！」这个意思其实是你最好不要去做，但是他很有可能就会做做看，因为你跟他说「你做做看啊」。这个困难就在于不了解语言的第二层涵义，所以在沟通上面也会造成一些问题。

    关于第三种障碍——固执行为，高功能自闭症、一般的自闭症、亚斯伯格症的小孩都蛮固执的，许多小孩子喜欢在他们的生活上有他们固执的习惯，例如走固定的路线、做固定的事情。

    有人问我自闭儿会不会很笨，其实每个自闭儿都不同，像我弟弟的智商有一百二十八，但也有的自闭儿智商只有七十。

    每个自闭儿都很不一样，有的可能在语言方面比弱，有的可能比较强。所以就依他们的能力来评估轻、中、重度。我弟弟在两岁发现的时候就是中度，现在疗育五年了，进步到轻度，现在的语言能力、与团体的互动都相当良好，是自闭症界的标竿。不过自闭症目前在医学上还没有办法完全医治，原因也还未能知道。而目前平均每100个小孩中便有6、7个。

    我妈妈也因为我弟弟去研修应用行为分析、社会性故事等课程，常常受邀到各处演讲及分享。

    我很高兴我有这个高功能自闭症的弟弟，虽然在带他的过程中很辛苦（尤其是妈妈），来自各方的不谅解、或是路人异样的眼光，我们都一一熬过来了。妈妈希望减少许多人对自闭症的误解，所以极力推广自闭症，希望大家能够认识自闭症。一路上，我也跟着学到许多宝贵的知识，是心灵上的焠炼、是关于特教的许多知识。虽然我弟弟跟别人不太一样，但他依然是我最宝贝的弟弟。