手眼协调能力对自闭症患者的重要性
1、涂鸦、指印画孩子在绘画的初级阶段是在纸上随意涂，此过程是涂鸦阶段。涂鸦是一项基础训练，是简单有效的手眼协调能力的训练方法。
2、手指操具有一定模仿能力的孩子可以从手指操这一课题中逐渐提升手眼协调的能力。
3、接泡泡在做这一游戏时。首先，老师在孩子面前吹泡泡，孩子会在老师的辅助下伸手，等着泡泡落下来。随着课题的开展，孩子会在老师的鼓励和引导之下，开始去看空中正在飘落的泡泡，并且会有意识地主动伸手去接。
4、把珠子放到瓶子里老师应准备的教具有：大小珠子若干个、广口瓶一个、细口瓶一个。最初做这一课题时，老师把若干个大珠子和一个广口瓶放在孩子的面前说：“把它放进去。”然后，老师要适时地引导孩子用大拇指和食指拿起一个大珠子，再把大珠子从瓶口放进去。在反复练习的过程中，孩子已渐渐理解并能熟练地掌握。这时，老师则把教具更换为小珠子和细口瓶。以此来增加课题的难度。
5、串珠子老师应准备的教具有：细棍、鞋带、珠子若干个。最初做这一课题时，老师应把细棍立着固定在木板上，放在孩子的面前 ，并递给他珠子说：“穿珠子”。然后，老师要适时地引导孩子把珠子穿到细棍上。当孩子已渐渐理解并能熟练的掌握时，老师则要求孩子用鞋带来穿珠子（鞋带一端应打上结，避免珠子从这一端掉下来）。
6、剪纸孩子在最初学习剪纸时，老师首先应教如何拿剪刀，如何开合剪刀。其次，让孩子学习“一刀剪”，即孩子一刀就能把纸片剪断。接下来让孩子学习“连续剪”，即孩子能使用剪刀进行连续剪纸活动，然后从剪简单线条到几何图形，从实物剪纸再到事物剪纸。
其实，在生活当中，还有很多活动可以提升孩子的手眼协调能力。首先要看孩子处于哪个阶段，根据孩子的程度选用不同的训练内容。在生活中，我们常常发现孤独症儿童在各项活动中常有手眼不能协调的观察出现。那么，我们应采用什么方法来提升孩子的手眼协调能力呢？在孩子做精细的活动中，你可以寻找到答案。
